本书以工科大学生职业生涯规划为研究对象,运用社会网络理论和分析方法,在实证调研基础上,阐释了工科大学生职业生涯规划特征与规律,论证了社会网络支持与工科大学生职业生涯规划之间的内在逻辑,并通过运用相关分析、方差分析和结构方程等数理统计方法,揭示了社会网络对工科大学生职业生涯规划的作用机理,探讨了特定社会网络结构下职业认知

本书构建了“高校青年教师德性养成的伦理文化环境”框架,选取青藏地区高校青年教师为研究对象,深入样本高校和民族地城文化表征的典型牧区和村落搜集资料,进行深度访谈、观察和调研,网罗教师们在教书育人、科学研究、社会服务、对外交流、文化传承等方面的德性表现。

本书共十章(包括绪论),全面客观陈述了2022年度大中小学思政课一体化建设发展状况。本书立足关注思想政治理论课改革创新热点,以大中小学思政课一体化建设为抓手,旨在为该领域的学生、教师及相关研究者提供一个研究与实践的全貌图景。

本书分四部分:第一部分是理论的分析。第二部分是;学校发展实践分析,介绍当前中国普通高中学校改革与发展的实践进展。第三部分是专题研究。最后一部分是关注普通高中学校改革与发展的政策建议研究,提出促进我国普通高中学校发展的系列建议和观点。

本书精选解读中学语文名篇33篇,外加阅读策略3篇,力图以诗性的视角、理性的思辨,走进经典与作者,或生命解读,或内涵发掘,或文本澄清,或路径梳理,总归在呈现作者的生命价值与文本世界的丰富性,可望藉此实现对文本空间及课堂空间的拓展,渐进地达成中学人文教育之目的。

本书主要研究:遵循“学科核心素养-灵动课堂-灵动教学评价”的逻辑,将深度教学引入灵动教育,进行灵动语文教学与评价的研究和实践,着力培育“语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解”等学科核心素养,既可扩大灵动教学在省内乃至全国范围内的影响,又可进一步完善“灵动语文教学”理论。

太原市成成中学以“立德树人”为教育教学的根本,以“从思政课程到课程思政--中学思政课理论策略与实践研究”为课题研究“为谁培养人,培养什么人,怎样培养人”命题。至今已取得了丰硕的成果:精品思政课在省市区域内交流推广,被国内20多家媒体宣传报道。2021年,思政课研究成果走向全国,入选参展第六届中国教育创新成果公益博览会,

本书是陕西师范大学西部课堂创新研究院主办的“课创三人行”系列学术报告精华的系统集纳。系列报告主讲人均为全国课改的排头兵,在课堂教学创新、一流课程打造、国家教育教学成果获奖方面享有较高声誉,为当代中国课改创新事业做出过时代性贡献。当代课堂改革创新的热点环节本书均有涉及,一流课堂建设、创新素质培育、课堂教学重生、知识教学升

本书以杭州江干区的教育集团化办学为例,阐释如何以校际共享课程建设为抓手,来促进区域教育的优质均衡发展。“让更多的人接受更好的教育”已经成为新时期义务教育阶段实现优质均衡发展的新目标。那么,如何推进区域教育的优质均衡发展,办好家门口的每一所学校,满足老百姓对优质教育的需求?浙江杭州的基本经验是名校集团化,通过学校之间的特

本书基于新制度经济学、新公共管理学、新制度教育学等跨学科视角,以制度创新理论、产权理论、委托代理理论、交易成本理论和场域-惯习理论为主要分析工具,重点探讨公共教育视域内公办和民办中小学产权制度的市场运行与法律保护的若干热点和难点问题。