本书以南京市栖霞区八卦洲中心小学20年的实践探索为根基，系统呈现了“乡村留守儿童学习支持系统构建”这一核心命题。全书围绕如何重塑乡村留守儿童的学习生态，展开系统而深入的论述。重塑乡村学习生态的关键在于打破碎片化、活动化的关爱惯性，回归儿童生命成长的完整性与连续性。为实现这一理想图景，本书从困境与突破、理性赋能、系统建模

<pre>本书从生产劳动教育角度出发，以特别学生发展为本，将培养特别学生适应生活、适应社会的能力同一名普通劳动者应具备的劳动素养相融合，践行陶行知生活教育思想，关注学生转化和成长的需要，注重学生的心理健康发展和法治意识的形成。</pre>

<span style="font-family:宋体;">本书是一部中国爸爸</span>在<span style="font-family:宋体;">伦敦</span>的<span style="font-family:宋体;">育儿笔记。作者一家</span>“为了孩子”快<span style="font-fa

本书是中华经典诵读工程第二期资助项目，以2016年12月教育部发布实施的《聋校义务教育语文课程标准》中的优秀诗文推荐篇目为主，参考教育部、国家语委“中华经典诵读工程”成果《中华经典诗词分级诵读本》(国家统编语文教材配套同步诵读材料)对中华经典诗词进行筛选、分级编写读本，并将教材中的中华经典诗词以国家通用手语为标准进行解

本书分为三部分：专项刷题、综合练习、答案解析。专项刷题主要对考试大纲中的重点高数知识进行集中练习，题型分别为选择题、填空题、解答题，帮助考生详细梳理考试重点和难点；综合练习将考试大纲中的重要考点、不同考试题型整合为10套模拟试卷，帮助考生模拟训练。答案解析针对第一、二部分题目给出具体推导步骤。本书主要涵盖“函数、极限、

<pre>本书分二个模块：1、创新思维训练；2、创新创业通识。每个模块之间都呈递进式推进，创新思维训练模块内各课程呈互补式，创新创业通识模块内各课程呈递进式。本书共配有12张彩色翻转课堂图和24张与翻转课堂图配套的任务，既有生动形象的场景，又埋藏了完成任务的线索；既能激发学生的创造性思维和想象空间，又有助于教师引导式和

本书阐述家长从接纳孩子，到养出自信孩子的过程。围绕“接纳”，系统阐述教养孩子成长的深层逻辑。接纳是安全感的土壤，自信在土壤里生根发芽。作者主张改变必须从内在开始，先通过接纳解除心理防御，构建安全感；随后通过肯定点燃内在动力，建立价值感；然后通过剖析投射效应，揭示家长往往是自己内在创伤的搬运工，强调只有先接纳自己的不完美

<pre></pre>

<pre>《孩子的天赋 藏在缺点里》专为0—6岁孩子家长打造，打破“纠正孩子缺点”的传统育儿误区，提出核心观点：孩子身上被视作调皮、拖拉、敏感、坐不住的各类缺点，本质是先天天赋信号。全书共分七大板块，先拆解孩子四类先天性格特质，区分动/听/视觉三类学习天赋，再从精细动作、数理逻辑、社交共情等九大维度解锁孩子能力优势；配

<span style="color:#656565;font-family:&quot;font-size:14px;white-space:normal;background-color:#FFFFFF;">本书共分为六章，系统阐述了活页式教材的开发理论与方法。</span><br style="margin:0p

<pre>本书根据内容分为“职业生涯规划”、“就业指南”两个模块，分别对应“制订职业（学业）生涯规划书”“制作求职材料”两个完整的项目任务。项目内容遵循工作过程系统化的理念构建框架，改变了以往就业指导教材以理论介绍为主的写作方式，每一章按情境案例、学习目标、任务分析、知识链接、案例分析、实践训练的结构进行设计，注重可操

本书主要内容包括：“数据呈现”、“专题研究”和“案例呈现”三个基本模块，从介绍年度中国职业本科教育发展进展入手，每年就中国职业本科教育发展的关键问题开展专题研究，然后辅以职业本科教育实践中的优秀案例，为中国职业本科教育发展提供参考。

“三全育人”即全员育人、全程育人、全方位育人，是中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出的坚持全员全过程全方位育人(简称“三全育人”)的要求。提质培优：把发展中职教育作为普及高中阶段教育和建设中国特色现代职业教育体系的重要基础，保持高中阶段教育职普比大体相当。系统设计中职考试招生办法，使绝大

本书主要内容包括构建高等职业院校校企合作投入产出有效性的研究系统构架和将高等职业院校校企合作投入产出有效性指标体系结合实际个案分析付诸实践。首先以投入产出理论、资源配置理论、利益相关者理论为基础，构建高职院校校企合作投入产出评价指标体系；然后利用DEAPVersion2.1软件分别从静态(CCR模型、BCC模型)和动态

本书共分7章。第1章从时代需求出发，剖析教师队伍建设面临的现实困境，并系统梳理德国、瑞士、澳大利亚等国的先进经验及国内典型案例；第2章界定核心概念，以教师专业发展理论、人力资本理论和协同理论为基石，奠定全书学理基础；第3章创新构建“师德素养—个人特质—知识结构—能力结构”四维胜任力模型，为教师准入、培养与评价提供科学依

本书以终身教育背景下的教师专业发展为核心研究对象，系统阐释终身教育与教师发展之间的关联，明确其核心内涵、主要特征及实践价值，清晰界定该关联在提升教师变革适应能力、破解教育资源分配不均、夯实师资队伍建设基础等方面的重要作用。本书深入剖析当前教师发展的现实状况，全面梳理当前教师发展的核心需求、现实挑战及体系短板；系统阐述数

本书立足积极心理学核心理念，聚焦家庭教育中的高频痛点与青少年成长困境，以“实务案例+心理解析+解决方案”为核心脉络，系统呈现31个真实典型案例，覆盖抑郁预防与疗愈、亲子关系、青春期情感、成长压力、家庭教养、人际关系六大核心领域。从生命意义构建到亲子爱的表达，从学业压力疏导到创伤疗愈，从多子女教养到校园关系处理，每个案例

<pre>本书从综合育人角度出发，从品德美、语言美、行为美、心灵美、健康美和环境美六个方面，引导专门学校的孩子去发现、欣赏和感悟生活中的美，帮助孩子们在生活和学习中解决社会适应能力不足及行为规范意识等方面发展不均衡的问题。该选题能够为专门学校特别教育提供科学的理论指导和实践经验，推动专门学校重塑学校属性和教育属性。</

本书深入探讨了特殊学生发展支持与德育管理、教师队伍专业化发展、教学管理系统化设计等关键议题。书中特别关注个别化教育计划(IEP)的本土化实践、家校社支持系统整合、特殊教育质量评价体系构建等前沿问题，并创新性地将生涯教育与职业教育管理、校园危机管理纳入特殊教育管理范畴。

<pre>本书为高等院校学前教育专业学生和其他专业学生学习家庭教育与家长工作而编写。系统介绍家庭教育与家长工作的基本理论，重点介绍学前儿童家庭教育的原则、方法及实施，幼儿园家长工作的组织与管理，幼儿园家长工作的指导等内容，以帮助学生在未来的工作中有效开展家长工作，提升合力教育的质量。本书也可作为幼儿园教师实践用书，及供