本书是一本教师用书。本书系统、细致地介绍了如何在教学中使用反馈和评分，有力地为学生提供支持，使之获得实质性进步。本书的内容涵盖了课堂反馈和评价的概念、重要性，以及有效的教学反馈和评价应满足的关键原则。书中介绍了丰富的策略和技巧，可以帮助教师提高口头反馈和书面反馈的质量和有效性，并实现省时、高效的评分。针对每条策略和技巧

本书是一本教师用书。本书围绕“如何在学校实现自适应学习与合作学习的提升”这个论题展开。作者以一所小学为研究对象，详细介绍了这所学校推行的自学与自习、个人计划学习和自由项目三种方式，通过具体的课堂场景和学生的课堂表现探讨了如何在学校的课程体系中实现自适应学习与合作学习的综合提升。此外，本书还结合教育学和心理学知识，探讨了

《30年班主任，我没干够：当班主任真难、真好、真幸福》是《凭什么让学生服你》姊妹篇。作者是一位有着40多年一线教学经验的教师，有着30年班主任工作经历的班主任。本书用平实的语言，丰富的案例，感人的故事，讲述了作为一名时时处处关心、爱护着学生的优秀教师和班主任，如何用心、用脑、用情去打动学生的心，改进学生的学习和行

本书分“版权前沿领域”和“版权文化与历史”两编，收录了《数据要素化背景下的版权制度供给研究》《元宇宙版权规则研究》《NFT技术应用下的数字版权保护研究》《中国版权史研究——宋元明清专篇》《红色文化融媒传播的版权保护研究》《大数据时代版权保护与文化繁荣》《晚清报刊中关于“版权”问题的文献整理与研究》等文章。

芬兰的教育课程改革打破了传统思路，在课程的三级设置、多种选修、可选式考试等方面颇有建树，可以说是当今世界教育新课程改革的一个榜样。《培养终身学习能力和习惯的芬兰教育》共分四大篇章45个课程主题，呈现注重个性化发展、合作与交流、创新和实践能力培养的芬兰教育全景，全面揭示芬兰教育让课程对接真实世界的挑战，学生拥有美好的学习

好的教学是设计出来的当我们精心设计教学时，学生就能学到更多。好的教学的关键还在于要怎样去实施Z有效的方法。很多教师知道什么方法有效，但实施方式的不同导致教师的表现差异很大。如果没有有效的实施，就不能对学生学习产生可见的影响。可见的学习引领者约翰·哈蒂基于高影响力教学实践的Z新成果，为教师带来一套详细、先进

教学是一门科学，同样是一门艺术。《泰晤士教育副刊》专栏作家苏·考丽认为，艺术力并不像我们普遍认为的，是只有艺术家才具备的艺术表现与创作能力。本书从艺术的态度及具有艺术力的教师两个方面，讲述了教授不同学科的教师都应注重培养、训练艺术力，从而有机会以多元的身份（如画家、雕塑家、演员、舞蹈家、音乐家、剧作家、诗

《君子养成》是楼宇烈先生对国学中家庭教育与修身智慧的精妙总结与阐释，全书分八章，主要围绕国学与家庭教育的主题展开。具体涉及，家的传承与孩子教育、育人就是教人如何做人、我们应该读什么样的书、由艺入道：唯君子能知乐、正名与规矩、个性与品格的养成、怎样安身立命、如何调养身心等内容。同时本书设有10个“楼老讲传统文化故事”与1

面对以ChatGPT为代表的生成式人工智能技术的崛起，机器学习和人工智能的井喷式发展，教育界将面对何种挑战，又该如何应对？教师会被ChatGPT取代吗？ChatGPT会导致学校里作弊盛行吗？本书合乎时宜，提供了30种运用生成式人工智能技术（比如ChatGPT等人工智能助手软件）灵活教学的实用技巧，讨论了教师正确看待学生

在畅销书《学习是如何发生的》的基础上，作者保罗·A.基尔施纳、卡尔·亨德里克和吉姆·希尔一起探讨了有效教学是如何发生的。本书仔细考察了是什么使得教学富有成效，以及哪些教育研究成果可以应用于教师的日常教学之中。本书介绍了30项教育心理学、学习的科学和教学效能研究领域的重要研究成果