潞河中学是北京市重点中学，也是有悠久历史的名校，文学社作为潞河中学的文化社团，很有影响力，先后培养了很多优秀的文学小作者。本书是潞河中学今年推出的重点项目，全书共分六部分，包括老师、学生关于读书感想和读书方法的文章，并列出了推荐书单；书中还收录了朱光潜、蔡元培和鲁迅等名家谈读书的作品。

本教材围绕高校立德树人根本任务，充分发挥中华优秀传统文化在大学生思想政治教育中的指导作用,以文化人，以文育人，将中国古代的科教文化——班墨文化与新时代的工匠精神相结合，讲述鲁班和墨子两位圣人在中国科技发展上的贡献。 传承班墨文化、弘扬新时代工匠精神，是推动中国经济进入质量时代的需要，是促进高职学生全面发展的需要。

本书切合当今中国家长的实际问题，选择家长教育的有关主题，如儿童健全人格培养、如何帮助孩子应对心理问题、是否选择辅导班、父亲和母亲在儿童成长发展中的作用、家庭教养方式与儿童发展等。与同类书相比较，本书注重理论与实际结合，将有关教育学、心理学理论与实际家庭教育案例相结合。

本书根据高职生这一群体的特点和求职择业的需要，由多年从事就业指导的教育工作者、人才市场和社会保障部门的专家、著名企业的人力资源管理人员等参与编写。本书全面介绍了就业准备、如何打造实力、求职的方法和技巧外，还结合市场经济的新环境，就大学生如何做好职业生涯设计、如何维护自身权益、如何把握第一份岗位、怎样走创业之路做了系统阐

我国高等教育已步入后大众化时代，高等教育质量观的不断丰富和完善，“以学习者为中心”的高等教育质量文化的兴起，都对高等教育质量保障提出了新的要求。本书基于国际高等教育质量保障多元主体参与的趋势，从学生参与的视角出发，在对国内外学生参与高等教育质量保障的现状进行全面考察的基础上，提出重构我国高等教育质量保障体系的新思路、新

本书立足于当前我国高职教师队伍专业发展实践，从不同的角度对高职院校教师专业发展进行了分析和研究，主要内容包括：教师专业发展的理论概述、高职教师专业发展的现实境遇、高职院校教师专业发展的理论与规律、高职院校教师的专业发展角色定位、高职院校教师的专业发展规划及方式、高职院校教师职业道德的现实境遇及养成、高职院校教师专业发展

本书重点阐述了在培养孩子的过程中几个观点的重要性和两个重要问题。第一个问题，孩子要不要成绩？对于这个问题，我的回答是：不要成绩的教育是不负责任的教育，只要成绩的教育不是教育。第二个问题，教育需不需要惩罚？对此，我的看法是：没有鼓励的教育是失败的教育，但没有惩罚的教育是伪教育。惩罚可以培养孩子的责任意识，当他们有不正确的

根据高职单招生综合素质测试(职业技能测试)的考试要求，以中学(普高、职高、技校、中专)所学知识为基础，结合高中和中职教育的学习要求及教育实际，编制思想素质、科学素质、人文素质、健康素质与综合素质等试题，题型及分值严格按照自主招生考纲设计，内容丰富，难易适度，全面覆盖考点，便于学生自主复习备考。

本书为学术著作，涉及：“互联网+终身学习”环境下的内蒙古远程高等教育转型与升级，创新驱动下的内蒙古广播电视大学战略转型对策研究，新型质量观下开放教育人才培养模式改革研究，开放大学教师能力建设与专业发展对策研究，内蒙古开放大学教师评价研究与实践，内蒙古地区远程学习者学习需求研究，开放大学绿色网络学习生态环境的构建与应用研

本书分为论文篇、收获篇、案例篇、特色篇四部分，收录了《深入企业实践，更新教育理念，提升教学质量》《我的收获与思考》《走进百联：激活教学思路、丰富教学内容》《凸显连锁行业特点，精心安排实践岗位》等文章。