《国际中文教育发展报告2022》是由教育 部中外语言合作交流中心组编的系列皮书之一，旨在全面反映国际中文教育领域的发展成就和数据资讯，为相关政策制定和学术研究提供有益参考。本报告秉承中国眼光，全球视野；速览历史，专注当下；忠于事实，证于数据的原则，重点呈现 20202021 年国际中文教育的新发展，是一部系统概述和分析国际中文教育领域发展状况、基本特征和最新成果的报告。全书由主报告、专题篇、热点篇、国别篇、特稿篇和参考篇六大部分构成，主报告和专题篇聚焦国际中文教育的核心要素，热点篇、国别篇、特稿篇和参考篇关注国内外中文教育的热议话题和重大议题，既有国内发展聚焦，也有国际经验扫描，主题探讨和典型话题纵深观察相结合。
1.顺应国家关于国际中文教育和加强国际传播能力建设的政策指引；
2.形成周期性刊物，汇集国际中文教育学界重要资讯，反映行业发展脉络；
3.服务国家政策制定，惠及学界研究，打造国际中文教育领域长期持续的创新品牌；
4.为国际中文教育界从业者提供资讯服务和教学参考。
国际中文教育源自中国，兴于世界。当前全球有 180 多个国家和地区开展中文教学， 81 个国家将中文纳入国民教育体系，开设中文课程的各类学校及培训机构 8 万多所，正在学习中文的人超过 3000 万。中国已在 162 个国家（地区）建立了 550 多所孔子学院和 1000 多个中小学中文课堂。新中国成立以来，70 余年的国际中文教育发展凝聚了几代学人的心血，硕果累累。学界不断积累经验，适应世界变化，积极探索具有中文特色和当代语言特点的传播模式与道路，学科建设取得了重要成就。国家高度重视国际中文教育学科建设，并已正式将其列入国家一级学科目录。对 70 多年来的国际中文教育历史脉络进行梳理，总结经验，并做出前瞻性、战略性思考，对学科发展和专业建设具有重大意义。国际中文教育事业面临世界新格局，面对发展新要求，仍有许多亟需探讨的重要问题：如何建设国际中文教育标准体系？如何培育优质教师队伍？如何利用科技赋能国际中文教育？如何把握国别区域中文教育发展的趋势，促进中文教育融入当地国民教育体系？等等。由此，《国际中文教育发展报告 2022》应时而生，因时而进，因势而新，可谓大有作为。
本报告秉承中国眼光，全球视野；速览历史，专注当下；忠于事实，证于数据的原则，重点呈现 20202021 年国际中文教育的新发展，是第一部系统概述和分析国际中文教育领域发展状况、基本特征和最新成果的报告。全书由主报告、专题篇、热点篇、国别篇、特稿篇和参考篇六大部分构成，主报告和专题篇聚焦国际中文教育的核心要素，热点篇、国别篇、特稿篇和参考篇关注国内外中文教育的热议话题和重大议题，既有国内发展聚焦，也有国际经验扫描，主题探讨和典型话题纵深观察相结合。一直以来，北京外国语大学积极贯彻落实党和国家教育对外开放方针，秉承提升质量、突出特色、融入本土、整体推进的理念，努力搭建中外人文交流平台，培养语通中外，道济天下的国际化人才，推动构建全球学术共同体。新形势下，国际中文教育需要用系统观念引领可持续发展，用发展的眼光、包容的理念和融合的路径兼容并蓄，博采众长。今后，北京外国语大学将继续积极与各方开展合作，依托自身优势，推动国际中文传播平台建设和中国语言文化全球传播体系构建，进一步推动国际中文教育积极参与全球语言治理，服务中外语言文化沟通与文明交流互鉴。
《国际中文教育发展报告 2022》是教育 部中外语言合作交流中心委托的重大项目。北京外国语大学中国语言文学学院汇聚一大批国际中文教育领域的中外权威专家学者协同完成，同时得到语合中心政策研究处多方面的指导。在此，感谢委托单位的信任，感谢国内兄弟院校的鼎力支持，感谢专家们付出智慧和劳动。我祝愿和希望《国际中文教育发展报告》编撰得越来越好，对推动国际中文教育事业发展发挥积极的作用。
北京外国语大学校长 杨丹
戴曼纯，博士，北京外国语大学二级教授，中国语言文学学院博士生导师。20092010年度麻省理工学院（MIT）富布莱特研究学者。2015年入选北京外国语大学首批卓越学术带头人及北京市宣传文化系统四个一批人才工程。中国语言学会理事、语言政策与规划专业委员会副会长兼秘书长、社会语言学分会常务理事，中国传统文化促进会语言文化传播研究专业委员会会长，全国语言文字标准化技术委员会外语应用分技术委员会秘书长，国家标准《公共服务领域英文译写规范》（2017年发布）研制及审定专家，《语言政策与规划研究》创刊主编。在国内外发表学术成果150余项，承担国家社科基金项目、教育 部重大项目、国家语委重大及重点项目10余项，获得省部级奖励3项。
王祖嫘，博士，北京外国语大学中国语言文学学院副教授，硕士研究生导师，汉语培训中心主任，国际中文教育研究所副所长。英国谢菲尔德大学访问学者，中国语文现代化学会汉语国际传播研究分会常务理事、世界汉语教学学会会员。主要研究专长为国际中文教育、语言政策等。主持国家社科基金重大项目子课题及一般课题，教 育部中外语言交流合作中心重点项目、北京市高校青年英才项目等多个省部级以上项目。出版专著一部，研究论文四十余篇。2012 年荣获第十一届国际汉语教学研讨会创新论文优秀奖。担任教育 部学位中心专业学位水平评估专家，国家语委、中外语言交流合作中心专家库专家以及国内多家学术刊物审稿专家。
1/主报告
· 新中国国际中文教育建设与发展
2/专题篇
· 国际中文教师发展
· 国际中文考试发展
· 国际中文教育教学资源开发与应用
· 国际中文教育学术研究成果综述
· 英国中文培优项目实践
· 国际中文教育媒体报道状况
3/热点篇
· 国际中文教育标准的研发与推广
· 国际中文在线教育的实践、成就与展望
· 中文 职业技能教育发展现状与前瞻
· 国际中文教育数据库建设
4/国别篇
· 阿联酋中文教育发展状况
· 德国中文教育发展状况
· 喀麦隆中文教育发展状况
· 美国中文教育发展状况
· 新西兰中文教育发展状况
5/特稿篇
· 汉语桥 20 周年多人谈
· 汉语国际教育硕士专业人才培养
· 海外华文教育发展现状与趋势
6/参考篇
· 世界主要语言文化传播机构发展概况
· 美国中文教师学会评介
/国际中文教育20202021年大事记
· 2020 年
· 2021年
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