爱上数学教学（大教育书系）

定　　价：52 元

• 作者：顾志能著
• 出版时间：2023/10/1
• ISBN：9787570233090
• 出 版 社：长江文艺出版社

• 中图法分类：G623.502 
• 纸张：胶版纸
• 开本：16开

内容简介

本书是数学特级教师顾志能的教育随笔精选集，分为教学哲思师生故事生问课堂观课品课专业探究观点争鸣六辑，侧重点各有不同。文章或叙事或说理，或讲学生或论课堂，呈现出顾老师对小学数学教与学所作的学习、探索和思考，以期帮助教师们更好地体会数学教学之美，助力教师们在教学之路上收获更好的发展。

编辑推荐

1.数学特级教师顾志能二十教育随笔精选，读者能历时性地感受到课改进程中小学数学教学理念的深化。

2.分辑概览，主题聚焦，读者能针对性地找到小学数学教学中某个问题的解决方法和思考方式。

3.文风优美，文笔流畅，富有哲思，读者能在习得数学教学专业知识的同时，体会到教育随笔写作的魅力，收获更丰富的阅读体验。

作者介绍

顾志能，特级教师，正高级教师，教育bu优课评比小学数学专家组组长，人教版小学数学《教师教学用书》编委，浙江省基础教育改革专业指导委员会委员，杭州师范大学硕士生导师，现任职于杭州市滨江区教育研究院。课堂教学曾获浙江省一等奖、华东六省一市一等奖、全国一等奖。发表文章两百余篇，出版《创新照亮课堂》《问题点燃课堂》等教学专著。

目 录

第一辑 教学哲思

让教学似盐般淳朴/ 003

上课如登山/ 005

数学教学 美在其中/ 007

突出重点，突破难点教学朴素而高远的追求/ 009

学情最不可忽略的教学视点/ 012

过程数学教学最亮丽的风景/ 015

思考数学教学的本真追求/ 018

为思维的发展而教/ 020

数学课，要多一些思考味/ 026

请关注认真听讲、积极思考/ 035

请重视独立思考/ 040

教学五认真：助力减负提质，促进专业成长/ 043

今天，我们要再提备课/ 049

请多开展当堂作业/ 054

第二辑 师生故事

老师，你真坏！/ 061

来自学生的掌声/ 064

和最牛班级过招/ 070

戏谑名词 收获奇效/ 076

分菜者找到了隐身人/ 082

学生的隐秘小事/ 089

给孩子更多的鼓励吧/ 094

用百分数造句 造出一片新景象/ 099

让学生的眼中绽放光芒/ 105

第三辑 生问课堂

请多让学生提问吧/ 111

学生提问：教学创新的生本视角/ 114

学生提问：让数学课堂更具内涵/ 117

突发奇想改老课 学生提问显魅力/ 121

出人意料的问题如何应对/ 128

提过的问题为何还要再提/ 133

一次让人惊叹的学生提问/ 137

旁人眼中的生问课堂/ 143

学生之疑，不可忽视/ 147

吹响提问研究的前进号角/ 150

第四辑 观课品课

教学手段朴素些亦无妨/ 163

投影展示须大、高、正/ 168

过程多一步，效果好一分/ 172

细节更到位，教学更有效/ 176

多看教参是极重要的事/ 180

感知，要充分且有效/ 185

算法形成切勿轻描淡写/ 189

理法更分明，教学更合理/ 194

搭配的教学当显现增量/ 198

我们该怎样看待学生的创造/ 203

教学不能避实就虚/ 211

核心素养，一步之遥！/ 217

对难点的创新处理需要勇气与智慧/ 221

第五辑 专业探究

不要让疑问飘忽而过/ 231

教学目标该如何刻画/ 234

教学重难点该如何把握/ 238

请慎对笔算式口算/ 242

数学教学要溯本求源/ 249

对一组排列组合内容的深入解读/ 256

正确把握习题的教学价值/ 262

对一类追及问题的深入思考/ 266

数学说课的五个建议

以轴对称图形说课为例/ 270

杂谈计数单位/ 280

对质数、合数名词的考证与思考/ 285

第六辑 观点争鸣

教学，简单一些也无妨/ 293

阅卷时请多一些宽容之心/ 295

有括号的算式怎么读/ 298

这样的题目不妨说声好/ 302

数学判断题，可否少折腾/ 306

发展思维，才是教学的根本/ 310

关于比例教学的一点看法/ 317

我们教错了吗

从学生的认知角度谈三角形稳定性教学/ 321

请重视凑十法的教学/ 326

全面落实和表面文章

从一节公开课的教学目标想起/ 331

教师该备学案吗/ 335

后 记/ 339