小学数学教学基础，是小学教师教育专业的一门选修课，主要是涵盖了小学数学教师应具备的数学观和学科知识，作为一名数学教师如何理解数学教材和课程，了解如何进行空间、数量等方面的教学及其改革实践，理解数学学习中的“差生”、“错误”也是一种资源。
郜舒竹，首都师范大学初等教育学院教授，副院长，一直从事小学数学课程与教学、小学教师教育发展方面的研究，是国内小学数学最知名的专家之一。曾编写《问题解决与数学思考》、《为教师的微积分》、《小学数学课程与教学》等多部教材与著作，发表学术论文60余篇。
第一章小学教师的数学观
第一节数学观
第二节教师数学观的相关研究
第三节对小学教师数学观的研究
第四节案例与评析
第二章数学教师的学科知识
第一节小学数学教材内容
第二节数学教师的知识结构
第三节数学教师的学科知识
第四节教师数学学科知识的案例与思考
第三章数学教材
第一节关于“小学数学教材”的诸多困惑
第二节数学教材
第三节小学数学教材的编写依据
第四节小学数学教材新特点
第五节国外小学数学教材
第四章教师对待学生数学错误的态度
第一节学生错误存在的合理性和必然性
第二节学生错误是有效的教学资源
第三节教师对待学生数学错误的态度
第五章小学生数学错误的研究
第一节问题的来源
第二节数学错误研究框架
第三节识别“错误”的标准
第四节数学错误的规律
第五节学生做题时为什么出错
第六节问题与讨论
第六章走进数学课堂
第一节数学教学实例分析
第二节数学教学机智
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