本书属于对外儿童汉语教学方面的著作。语言与文化是统一的，如今的汉语教学必须关注如何在培养学习者的汉语能力的同时帮助学习者建立起文化意识，儿童汉语教学也不例外。儿童是个特殊的群体，他们在不同阶段有不同的特点。儿童期的“输入”对儿童自身和儿童的学习都有着深远的影响。于此，作者提出儿童汉语教学必须具有“文化视角”并重视“儿童”和“国别化”。从文化视角对儿童汉语教学及其方法进行了探讨。在探讨过程中，阐述了什么是文化视角，文化视角于儿童汉语教学的重要性以及什么是文化视角下的儿童汉语教学法，并有意以当下韩国儿童汉语教学为例进行深入探讨和详细说明。本文对从事对外儿童汉语教学的教育者、研究者以及教育资源开发人员有启发和参考价值。
吴思敏，女，现任闽南师范大学文学院汉语国际教育专业专任讲师。曾长期旅居韩国，在韩期间，从延世大学中文系获得硕、博学位，并在韩国湖西大学担任教学工作五年。长期从事对外汉语教学研究和工作，尤其关注儿童汉语教学。
第一章 汉语教学
第二章 儿童汉语教学
第一节 儿童的定义和范围
第二节 儿童汉语教学现状
第三节 儿童汉语教学的相关研究
第三章 文化视角与儿童汉语教学的关系
第一节 语言与文化的关系
第二节 文化教育与语言教育的关系
第三节 儿童语言发展理论的考查
第四节 外语教学法的考查
第五节 儿童汉语教学中的国别化
第六节 文化—语言建构与汉语学习的关系
第七节 多元智能理论的考查
第四章 文化视角下的儿童汉语教学法
第五章 文化视角下的韩国儿童汉语教学法
第一节 以韩国儿童为对象的汉语教学法
第二节 六种教学法的排序和依据
第六章 童谣教学法
第一节 童谣的概念
第二节 童谣的特征
第三节 童谣与儿童汉语教学的关系
第四节 文化视角下的韩国儿童汉语教学之童谣教学法
第七章 诗歌教学法
第一节 诗与乐
第二节 儿童汉语教学中诗歌教学法的意义
第三节 儿童汉语教学之诗歌选取
第四节 文化视角下韩国儿童汉语教学之诗歌法运用
第八章 绘本教学法
第一节 什么是绘本？
第二节 绘本教学法于儿童汉语教学之意义
第三节 韩国儿童汉语教学中绘本的“选”与“用”
第九章 游戏教学法
第一节 游戏与儿童教育的关系
第二节 儿童汉语教学之游戏教学法
第十章 经传教学法
第一节 关于《三字经》的教学
第二节 关于《千字文》的教学
第三节 关于《论语》的教学
第十一章 四字成语教学法
第一节 韩国儿童汉语教学中四字成语教学法的必要性和意义
第二节 韩国儿童汉语教学中四字成语教学法的运用
结语
参考文献
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