世界一流企业大学的发展前沿有哪些？
企业大学未来的发展趋势是什么？
企业大学如何发挥更大作用和价值？
面对全球经济一体化的世界格局，企业大学如何才能培养未来企业所需要的人才？
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本书从面向未来的企业大学发展的关键问题和典型案例出发，全景展示了世界一流企业大学的建设的前沿理论和最佳实践。
理查德.迪尔特里所领导的企业大学（学院）协会已经吸引了众多组织的参与，且在企业大学领域成为领导者。本书对创建及运营企业大学的内外环境及各项要素进行深入的分析和专业严谨的论证，为组织企业人才发展打开通往世界的学习之门。
本书总结全球各行各业企业大学或学院由于其时间、规模、架构和体系以及其竞争地位的变化而带来的差异，并给出了具体的思路与模式。作者经过多年来的研究和积淀，对企业大学模式进行不断地创新和变革，使其处于领先地位，研究和探索出多种最佳模型来规划设计，提出很多创建性的前沿理念，对世界范围内的企业大学建设具有引领的作用。
无论您的企业准备创建或者正在运营企业大学，还是对企业广泛意义的人才发展和学习型组织建设等方面，都可以在书中获得借鉴和启发。
引领未来企业大学建设 助力企业培养未来人才
随着中国经济的崛起，人才作为企业最重要的核心竞争力，日益成为企业制胜的战略资源。尤其是在新经济时代，以知识创新为引领的企业更加需要培养面向未来的人才。
近年来，中国的企业大学创建得越来越多，为企业的人才培养做出了重大贡献。一些著名企业大学的实践成果对众多企业的人才培养有很好的学习和借鉴意义。由于中国企业大学开展的时间尚短，在经验和理论研究方面仍有待提升。
为了更充分地了解国际上的先进经验和前沿理论，我们特翻译了《未来的企业大学》一书，对企业大学的现状和未来、理论与实践进行了全面而深刻的研究和分析，并对企业大学的定位、价值进行了深化和升级。
本书的主要作者理查德·迪尔特里所领导的全球企业大学与学院协会吸引了世界各国众多组织的参与，且在企业大学领域成为领导者。本书对创建及运营企业大学的内外环境及各项要素进行了深入的分析和专业严谨的论证，为企业人才发展打开了通往更广阔世界的学习之门。
作者经过多年的研究和积淀，总结全球各行各业企业大学发展模式，并不断地进行创新和变革，使其处于领先地位，研究和探索出多种最佳模型，提出很多建设性的前沿理念，对世界范围内的企业大学建设具有引领作用。
现就本书的十大看点进行解读，以便读者更加清晰地理解和体悟本书的精要。
1．战略目标与学习发展协同
战略要定义“学什么”，企业大学要解决“如何学”，企业大学需要满足新的知识和学习的要求，进而满足自身的发展需要，以确定企业想要成功必须具备的组织能力，以及需要如何学习这些知识和能力，从而支撑战略目标的实现。
2．企业大学发展融合的主要思想领域
企业大学的发展应该融合很多经典的思想领域和新型的思维模式，结合时代的发展进行不断的创新和迭代，传承与创新并举，螺旋式发展与成长。
3．打造学习型领导者
每个领导者都应该是持之以恒的学习者，只有在变革中不断学习，才能成为具有坚定强大的信念、科学理性的决策的领导者。企业大学所创建的学习系统，能够帮助领导者战胜群体迷思，激发更多的团队智慧。
4．有悟性的学习者：从个人学习到团队学习
如何成为一名高效的自我导向型学习者，是每个人一生中可能面临的最大的智力和心理挑战。获得学会学习的能力，并对团队成员的学习效率和效果负责， 能帮助领导者走上释放潜能之路。
5．重新定义“动态学习”
学习目标和成果正在更加实时化的“动态学习”的背景下重新定义。通过分享和体验式学习来掌握商业世界的复杂性，在内部和外部环境中保持理性分析和思考，建构可持续的敏锐性和智慧的判断力。
6．制约企业未来成功的最大因素
未来企业增长的限制因素是，具备合适技能的合适人才和具有可转移的全球技术技能人才的短缺，特别是在一些新兴市场。最重要的事项包括发挥人才作 用，以及进行更多跨国市场的人才招聘和培养行动。因此，更加需要放眼世界， 积极融入全球经济一体化的浪潮并奋勇争先。
7．企业大学如何加强学习效能的管理
推动企业大学理念引入组织是非常重要的战略力量之一，需要加快新型学 习、知识获取和知识运用的步伐，这既是与时俱进的策略，又是企业战略目标推进的引擎。
8．创建实时企业大学
通过体验仿真学习模式，经理人将每天能够在实时生态系统中更客观、理性和迅速地管理变化和发展。采用心理仿真流程以及企业大学的思维干预方法将对经理人产生重要的作用，促使他们实现较高意识水平，从而在实时商业发展过程中评估和发展他们的能力和绩效。
9．通过实践学习过程开发领导力
怎样才能学会做一个高成就的领导者，这是所有人才发展的核心问题。研究和推动主动学习方法的设计和执行的方法与工具，以便能够更加有效地开发领导力。因此，目标是通过促进实时学习和实践的过程让更加广泛的领导层集体释放更多的潜能并形成高成就能力。
10．企业大学动态学习项目设计的要素
将核心学习技术和实践结合起来，打造丰富且有特色的技术和竞争力，形成巨大的领先优势，创造出无法复制的高价值产品，并提升进入国际市场的开拓能力和资源整合能力。
本书以上的研究和预见，无论是在当下企业的现实，还是创建面向未来的企业大学以及培育企业未来人才，都是值得我们深入学习和践行的，并在不断的反思中得到发展和优化。
无论对准备创建或者正在运营企业大学的您，还是在广泛意义的人才发展和学习型组织建设等方面，都可以从这书中获得借鉴和启发。
“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”这段名言出自《学记》。《学记》是中国和世界上最早的专门论述教育和教学问题的著作。
作为学习发展人士，我们要融汇中西，深思学理，从知到行，把最有价值、最美好的学习奉献给学员。
诚挚地感谢全国多家著名企业大学校长的隆重推荐，从各位专家的真知灼见中获益匪浅。愿与各位业界同人共同研究与践行，共创中国企业大学的未来，让更多的中国力量影响世界。
对标世界一流理论实践，打造企业大学中国样本。发现未见！学习未知！共创未来！
以此共勉，砥砺前行。
理清 梁冰2020年12月于北京
【英】理查德??迪尔特里
他是G-ACUA企业大学与学院协会主席，该协会吸引了众多组织的参与，是企业大学领域领导者。
他是动态学习界和企业大学领域，也是多所大学商学院的客座教授；在企业大学建设和组织发展创新方面积累了丰富的国际经验；多年来一直致力于创建新的动态学习管理解决方案，以帮助组织变革和发展设计战略平台。
他的著作与论文有《企业大学蓝图》《动态SWOT分析》《量子绩效管理》。
译者：理清
人才发展与企业大学研究与咨询师，为中国500强企业创建多所企业大学，并担任多家企业大学、商学院副院长等职。
曾任国资委主管的职业经理研究中心副主任，全国职业经理资质评价办公室主任，企业知识共享联盟副主席等职。从事企业管理培训20多年，对企业大学建设与运营、人才发展、培训体系建设、胜任能力开发与培养等有较深的研究和丰富实践。曾著十余部人才培养及管理培训类图书。
译者：梁冰
企业大学研究与建设运营师，北京大学国家发展研究院CHO100成员，企业知识共享联盟（WEKA）秘书长，中国保险协会人力资源专业委员会副主任委员。
在通用电气工作期间，负责通用电气医疗系统及其中国公司的培训中心建设运营。参与策划筹建并管理IBM大学。曾任复星集团管理学院副院长、中国平安集团学习官等职。曾创建中华培训网，并任公司CEO和顾问。
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