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上海俗语图说
通过三年的研究,通过文献综述、调查访谈等,深入了解了负向行为学生的行为表现、认知特点、行为发展规律轨迹和家长的教育期望。在教育中针对多源型导入社区学生的负向行为进行系统干预,对五种负向行为类型学生深入研究,从各自的表现形式、成因解析、策略研究等方面对学生进行系统干预。尊重学生的主体性,发挥学生的主动性和能动性,提高学生的可持续发展能力。教师、同学、家长处事变得积极乐观,也促进学生身心健康发展。
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