本书共七章，内容包括：英语教育信息技术研究，英语信息化教学研究，大学英语教学理论研究，多媒体时代下大学英语教学研究，大学英语智慧教育研究，大学英语智慧教育模式构建与教师能力培养，全媒体时代大学英语智慧教学的具体应用。

本书共七章，内容包括：语言传播、科尔沁地区汉语的传播、科尔沁地区汉语方言特征及分区、以开鲁县为代表的北京官话、以科尔沁区为代表的东北官话、科尔沁地区汉语方言与各民族的语言接触、科尔沁地区汉语方言与地域文化。

本书共五章，内容包括：汉语言文学教育现状、汉语言文学的教学模式、汉语言文学的教学方法、汉语言文学教学的实践应用、汉语言文学专业写作课程教学与学生写作能力培养。

本书属于认知语言学与高校英语教学方面的著作，由总论、认知语言学与英语教学、中国高校英语教学现状及策略、认知语言学视角下英语词汇教学策略的应用、认知语言学视角下英语语法教学策略的应用、认知语言学视角下英语语言教学策略的应用、认知语言学范围内高校英语教学策略创新等部分构成，全书主要研究基于认知语言学视角下的高校英语教学策略应用，从认知语言学的哲学角度来分析高校英语教学中的各个组成部分，并挖掘其更深层的行为意义，提出更完善的、更有针对性的教学策略。

本书主要针对大学英语教学进行了分析与研究,从两方面对提高大学英语教学水平进行了阐述,分别是大学英语教学方法、大学英语教师信息化素养。在“大学英语教学”部分,书稿详细地对目前的大学英语教学进行了分析,并细致地罗列了各种具体情况下的大学英语教学方法;在“教师信息化素养研究”部分,书稿分析了当下大学英语教师的信息化素养水平,并有针对性地提出了改进建议。本书旨在促进大学英语教学工作顺利开展,创新大学英语教学方法,以及提高大学英语教师的信息化素养,促进教育信息化,培养高质量的教育人才。

本书针对大学英语教学的教学方法与创新展开研究,大致可分为两部分,即理论部分与实践部分。理论部分阐述了大学英语教学的基本教学理论、大学英语教学的发展过程;实践部分结合实际,阐述了如何将各理论融入大学英语教学,如翻转课堂、慕课等在大学英语教学中的运用,建构主义理论、语类理论对大学英语教学的创新等。本书认为大学英语教学应注重培养学生的英语实际运用能力,以适应不断变化的世界,让英语更好地为学生所用。书稿内容丰富,逻辑清晰,能为广大高校教师提供一些建议与帮助。

本书针对大学英语翻译教学展开研究,立足实际教学需求,顺应教育一般规律,结合英文与中文的语言特点,重视翻译的特殊要求,内容丰富,语言轻松,逻辑严密,同时具有学术性与文学性。本书在理论知识后有大量的举例说明,并注重表现翻译工作的特点与重要性,切实地展现了翻译工作的实际情况,对英语翻译专业的学生与教师有较强的借鉴意义。本书将理论与实践相结合,展现了基础理论的灵活运用,对大学英语翻译教学水平的提升有积极意义。

本书对跨文化交际视角下英语翻译进行了深入研究与实践探索,主要内容包括翻译概述、中西方翻译简史、翻译学视角下汉英语言和文化差异比较﹑英汉翻译中词的译法,英汉翻译中句子的译法、英汉应用文体翻译、外宣翻译,以及跨文化视角下的翻译教学。本书将翻译理论、实践与跨文化研究相结合,梳理了翻译与文化的关系,提出了跨文化交际视角下翻译研究的新策略和新方向,使读者对英语翻译研究与实践有进一步的了解与认知,同时为翻译工作者提供一定的借鉴与帮助。

本书对跨文化交际和大学英语教学理论与实践进行了深入研究,梳理了文化、语言、交际的基本概念与关系,介绍了跨文化交际的概念、起源与发展,探讨了大学英语教学中的文化教学和跨文化教学,详细介绍了跨文化交际与大学英语听、说、读、写等方面的教学实践,最后分析了如何在大学英语教学中培养学生的跨文化交际能力,力求为研究者、学习者提供全面的跨文化交际与大学英语教学理论与实践方面的素材和启示。