本书采用结构方程模型、实证分析法、理论联系实际的方法、历史分析法、文献分析法等，历史渊源、阶段性探索纵向和横向并举研究，由古至今、由源头到本体，架构起整体研究体系。以“为谁发展”“依靠谁发展”“怎样发展”的理路展开，在章节结构设计层次上，采用宏观、中观及微观的视角。具体而言，本书的各个章节之中主要分析论述了以下内容：马
本书通过一系列史论结合的文章，深入阐述了邓小平对中国特色社会主义的开创性奠基性贡献，邓小平与中华民族伟大复兴、中国社会主义命运的关系，邓小平理论的内容、历史地位和形成发展过程，以及邓小平关于改革开放、经济体制改革、经济特区建设、小康社会建设等方面的创新思想和实践成果，等等。语言严谨，逻辑清晰，可读性强，为广大读者深入学
《立足整体：准确把握马克思主义理论体系》为《走进现实：马克思主义基本原理大众化》系列丛书中的第二本，主要从主体、客体与实践三者一体的整体性视阈客观呈现马克思主义理论体系。全书共分为五章，分别从坚持整体方法、对象化活动、从抽象到具体、客观实在性、客观普遍性与特殊性辩证统一等方面论述马克思主义理论体系。 本书是十四五国家
《〈《黑格尔法哲学批判》导言〉义释》是一本深入探讨马克思早期思想的重要著作，特别是对《黑格尔法哲学批判》导言中的核心观点进行了解读和分析。本书内容围绕马克思对市民社会和无产阶级的剖析，揭示了无产阶级的特殊地位及其历史使命。
本书基于马克思主义系统观的视角，对现代思想政治教育预测进行学理研究，遵循系统的整体性原则、结构性原则、开放性原则和过程性原则，运用马克思主义系统观内蕴的系统思维与系统方法，确立现代思想政治教育预测研究的基本理论问题，主要包括现代思想政治教育预测的内涵、思维转向和系统分析。
本书基于马克思恩格斯《德意志意识形态》具体文本，结合中华文明连续发展历史和思想文化整体特质对唯物史观进行详细的理论阐释。传统中华文明从打猎采集生产方式转向以小农生产经济为主的农业形态社会，创造了丰厚的物质文明和精神文明。中华文明在进入现代文明的世界历史进程之后，不仅受到西方国家现代生产方式的重大影响，还受到西方形而上学
《马克思主义基本原理学思问练》是河北科技大学思想政治理论课混合式教学改革的阶段性成果之一。本书以马克思主义理论研究和建设工程重点教材——《马克思主义基本原理(2023年版)》为基本依据，由河北科技大学马克思主义学院“马克思主义基本原理”教研室教师组织编写。为帮助广大学生深刻、完整理解教材内容，真正掌握马克思主义立场观点
《马克思主义基本原理混合式教学设计》是河北科技大学思想政治理论课混合式教学改革的阶段性成果之一。本书以马克思主义理论研究和建设工程重点教材——《马克思主义基本原理》(2023年版)为基本依据，由河北科技大学马克思主义学院“马克思主义基本原理”教研室教师组织编写。“混合式教学设计”立足学生认知逻辑，遵循“问题—事实—价值
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论混合式教学设计》是河北科技大学思想政治理论课混合式教学改革的阶段性成果之一。本书以马克思主义理论研究和建设工程重点教材——《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(2023年版)为基本依据，由河北科技大学马克思主义学院“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”教研室教师组
本书主要摘录马克思主义经典著作中关于“共同体”的重要论述，既有马克思主义经典作家的论述，也有马克思中国化时代化的重大新论断；既包含跟“共同体”直接相关的术语如“中华民族共同体”“人类命运共同体”“人与自然生命共同体”，也包含跟铸牢中华民族共同体相关的概念如“交往交流交融”“中华民族共有精神家园”等。全书以时间为序，按经
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