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本书选取日常沟通最常用的语句，涉及日常生活的不同场景，除图示外，还附有手语语法提示和视频演示，以充分表现我国聋人手语表达的特点，展现手语这门视觉性语言在句法上与有声语言的不同之处，从而满足读者了解、学习手语语句的需要。

该书研究与大多数传统语法著作的不同之处在于所采取的研究范式：不像传统那样由建立语法概念开始（通常是以印欧语为基础），再将其与韵律单位匹配；而是先从韵律角度划分出会话单位，进而寻找韵律与语法的关联，然后将韵律和语法重合的反复出现的单位作为切入点来寻找语法的基本单位。本书所认为的基本韵律单位是语调单位（Intonation

全书运用互动语言学及会话分析的方法研究话语和社会互动，探讨日常言谈、认知和互动之间的关系，是汉语语法研究的全新视角，也是适合汉语特点的一条研究路径。本书将以认识状态（epistemicstatus）为视角，探析自然会话中以下四类语法现象的互动功能及其表现规律：1）标志说话人状态变化（change-of-state）的回

汉学家白川静渔经猎史，融合了对神话、考古、民俗、训读细节的敏锐观察，捕捉每个文字构件所隐含的象征意义，并援引《诗经》《礼记》《周易》《楚辞》与日本《万叶集》《古事纪》等经典，对甲骨文、金文进行了独到的解析。 全书由十部分构成，每部分包含十个专题，共计一百个专题，是以名为《汉字百话》。作者辟出专章来探讨汉字存在的意义、汉

本书是亭新中学学生主题作文与绘画作品的成果汇编。包含序幕、第1幕情绪、第2幕情感、第3幕情商、第4幕情操、第5幕情思、第6幕情怀和幕后等八个部分组成，用舞台剧的框架结构，串起了一个个场景，每一个场景都配有学生的插画，每一幕剧都有相关主题作文的撰写以及教师点评，展现了这些作品的台前幕后。本书的主体部分为作文和作文点评、绘

动结式是“把”字句和重动句一统形式，为“构式致使”。动结式的“复杂题元关系”被还原成了简单的施事/致事与役事题元关系。操英语的留学生和操维吾尔语的大学生对动结式的二语习得验证了语义突显层级模式。

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《大学语文（第2版）（微课版）》是基础课模块弹性配课体系研究基金课题的成果，本书的定位是：为满足并提高学生的文化素质和学习文化专业知识的需要，培养学生终身自我教育的能力，使学生的专业技术和社会综合能力得以充分发挥、潜能得到充分显现，在进行专业教育的同时实现通才教育，并提高学生的职业关键能力。因此，《大学语文（第2版）（

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