本书是面向“十三五”学前教育专业系列教材。本书共分为四篇，包括学前心理学的研究概述和理论流派，学前儿童的认知发展，学前儿童个性和社会性等方面的发展，学前儿童情绪与情感的调节和心理健康的维护。本书编写时参考国家教师资格证《幼儿保教知识与能力》考试大纲，童真童趣、案例放送、资料卡片、实践应用和考题链接等栏目的结合使整本书与时代接轨，与生活交融，与儿童对话，不仅能深入浅出地呈现知识，亦能训练和拓展学生的思维。本书可作为本科院校、高职高专院校和中职学校等各类学前教育专业教材，也可供学前教育工作者、幼儿园教师和幼儿家长参考。
本书共分为四篇，包括学前心理学的研究概述和理论流派，学前儿童的认知发展，学前儿童个性和社会性等方面的发展，学前儿童情绪情感的调节和心理健康的维护。本书编写时参考国家教师资格证《幼儿保教知识与能力》考试大纲，【新鲜速递】、【童真童趣】、【案例放送】、【资料卡片】、【实践应用】和【考题链接】等栏目的结合使整本书与时代接轨，与生活交融，与儿童对话，不仅能深入浅出地呈现知识，亦能训练和拓展学生的思维。
本书可作为本科、高职高专院校和中职学校等各类学前教育专业教材，也可供学前教育工作者、幼儿园教师和幼儿家长参考。
第一篇导论第一章学前心理学研究概述3第一节学前心理学的研究内容及意义4
第二节学前心理学的研究原则及方法9
第三节学前儿童心理发展的影响因素20第二章学前儿童心理发展的理论流派27第一节精神分析理论28
第二节行为主义理论34
第三节认知发展理论40
第四节情境理论和生物学理论42第二篇认知第三章学前儿童的感知觉51第一节感知觉概述52
第二节学前儿童感知觉的发展57
第三节感觉统合训练64第四章学前儿童的注意70第一节注意概述71
第二节学前儿童注意的发展75
第三节学前儿童注意的培养80第五章学前儿童的记忆87第一节记忆概述88
第二节学前儿童记忆的发展95
第三节学前儿童记忆力的培养101第六章学前儿童的想象106第一节想象概述107
第二节学前儿童想象的发展112第三节学前儿童想象力的培养119第七章学前儿童的思维124第一节思维概述125
第二节学前儿童思维的发展131
第三节学前儿童思维能力的培养137第八章学前儿童的言语147第一节言语概述148
第二节学前儿童言语的发展153
第三节学前儿童言语能力的培养161第九章学前儿童的意志168第一节意志概述169
第二节学前儿童意志的发展172
第三节学前儿童意志力的培养179第三篇社会化第十章学前儿童的个性187第一节个性概述188
第二节学前儿童自我意识的发展192
第三节学前儿童个性倾向性的发展198
第四节学前儿童个性心理特征的发展205第十一章学前儿童的社会交往218第一节学前儿童的亲子交往219
第二节学前儿童的师幼交往228
第三节学前儿童的同伴交往234
第四节学前儿童社会交往的促进238第十二章学前儿童的性别角色243第一节性别角色概述244
第二节性别角色发展理论248
第三节学前儿童的性别角色教育253第四篇心理保健第十三章学前儿童的情绪与情感265第一节情绪与情感概述266
第二节学前儿童情绪与情感的发展272
第三节学前儿童情绪与情感的培养279第十四章学前儿童的心理健康285第一节学前儿童心理健康概述286
第二节学前儿童主要的心理问题291
第三节学前儿童心理健康的维护299参考文献307
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