本套教程以阅读内容、阅读方法和阅读活动即“三维”互动形成合力,为设计理念;采用“循环阅读”的思路,让传统文化、地理、文学、历史成为贯穿三册的主线;结构上活动说明、阅读材料、助力阅读、活动设计自成体系。九年级教程关注学生发散思维的形成,借助阅读材料与实践活动帮助学生在不同的文本内容之间建立联系。本套教程的适用性比较广泛,适用于不同地域、不同类型的学校,适用于不同形式的课外阅读指导与活动组织。
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本套教程是北京市一批优秀教师、教研员、教师培训者共同编写的。这套书与市场同类书相比有这样三个特点。第一,倡导“主题式”的阅读内容。编者围绕一个主题,阅读材料选择涉及文史地等多个领域且“新”,很多材料都是第一次编入中学生的教材或者读本,有助于补充阅读内容,拓展阅读视野。第二,呈现“结构化”的框架体系。编者采用“循环阅读”的思路,让传统文化、地理文学、历史成为贯穿三册的主线。在每一册内部,活动说明、阅读材料、助力阅读、活动设计自成体系,清晰显现学生阅读的一般过程。这种设计有助于学生把握阅读时应该关注的内容、需要思考的方向,从而起到提高阅读能力的作用。 第三,体现语文学科“实践性”的特点。整套教程构成一个完整的“体验式活动链”,学生在各种丰富多彩、综合性强的活动中发展语文能力,提升语文素养。
目录
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t序
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t前言
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t地理博览 毕业旅行走西南
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t■活动说明
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t■阅读材料
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t专题一 自然景物
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t阅读任务
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t专题二 名胜古迹
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t阅读任务
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t专题三 文化艺术
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t阅读任务
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t专题四 特色美食
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t阅读任务
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t■助力阅读
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t一、相关作家
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t二、相关资料
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t■活动设计
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t民族览胜 话说端午申遗
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t■活动说明
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t■阅读材料
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t专题一 端午习俗
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t阅读任务
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t专题二 端午与屈原
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t阅读任务
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t专题三 端午与粽子
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t阅读任务
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t专题四 中韩端午之争
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t阅读任务
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t■助力阅读
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t一、非物质文化遗产申请要求
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t二、颁奖词写作要求
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t三、倡议书的写作要求
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t■活动设计
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t名家悦读 悲欢离合话苏轼
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t■活动说明
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t■阅读材料
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t专题一 苏轼人生特写
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t阅读任务
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t专题二 纵览苏轼人生
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t阅读任务
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t专题三 时代的视野
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t阅读任务
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t专题四 众眼看苏轼
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t阅读任务
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t■助力阅读
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t相关作者
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t■活动设计
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t历史游历 一八六二观历史
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t■活动说明
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t■阅读材料
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t专题一 中国人看中国
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t阅读任务
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t专题二 外国人看中国
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t阅读任务
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t专题三1862的世界
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t阅读任务
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t专题四 心灵的关注
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t阅读任务
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t■助力阅读
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t一、内外合作以求自强
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t二、日本人的中国观察
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t三、明恩溥和《中国人的素质》
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t四、相关作家和作品
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\\t■活动设计
读万卷书,行万里路。读书,有如在心中开一扇门,不仅照亮内心各处角落,也使人窥见精彩的世界;旅行,则是步出门外,在现实中历练身心,在实践中开阔胸襟,提升自身精神境界。
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t在书海中徜徉数载,同学们也想尝试走出那扇“门”,好好地感知世界,提升思想的高度,加大认识的深度。于是,同学们兴致勃勃地开始了毕业旅行的策划工作。
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t同学们此次旅行的目的地为祖国的大西南。西南地区在自然区划概念下一般指中国南方地区西部的广大腹地,大致包括重庆大部、云南大部、四川东部、陕西南部、贵州、湖北西部、湖南西部、广西西北部。那里有九寨沟、黄果树瀑布、长江三峡、桂林山水,有乐山大佛、亚丁稻城、丽江古城……无论是“江作青罗带,山如碧玉簪”的秀美山水,还是“一路唱歌一路来,一路唱得百花开”的热情山歌,都吸引着同学们。
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\\t\\t\\t\\t\\t\\t然而,毕业旅行毕竟只是求学途中一次短暂的心灵休憩,同学们最多只有15天的时间。如何才能在15天之内领略西南地区最精彩的山光水色和民族风情,如何才能给这次短暂的旅程染上丰盈的文化色彩,为同学们