王大中于1994-2003年担任清华大学校长。这期间，学校党政领导班子提出并实施“综合性、研究型、开放式”的总体办学思路，制定并落实“三个九年，分三步走”的总体发展战略，确立了面向21世纪培养“高素质、高层次、多样化、创造性”的人才培养目标，赢得了广大师生员工与校友的广泛认可和赞誉，被认为是清华历史上发展最好最快的时期之一。
《跨越世纪清华梦 王大中校长十年启示录》记载了王大中在清华的求学和工作经历，客观再现了他担任校长十年间清华大学的改革发展进程。
西山苍苍，东海茫茫，
吾校庄严，巍然中央，
东西文化，荟萃一堂，
大同爰跻，祖国以光。
莘莘学子来远方，
莘莘学子来远方，
春风化雨乐未央，
行健不息须自强。
……
汪鸾翔先生于1923年所作的清华校歌歌词，挥洒虎踞龙盘的山海磅礴气势，抒发爱国爱校的清华学子情怀，深得人心，遂取代此前由外籍教师创作的英文校歌而流传弥久。清华校歌的这一变迁，似乎隐含着一种风起云涌的预兆，更象征着这所带有国耻“胎记”的学校从一开始就负有雪耻图强的使命。随后的史实证明，清华的世纪历程始终和中华民族历经苦难而崛起并走向复兴的命运息息相关。这首校歌面世70年之后，从西山北麓长城脚下的清华大学核能技术设计研究院走出了清华历史上的第14位校长，我国著名的核能专家王大中教授。王大中1935年出生于河北昌黎，1953年从天津南开中学考入清华大学。1955年从机械系转入工程物理系，1958年毕业后留校，在核能技术研究所（清华校内习惯以“200号”相称）从事科研。1993年夏秋之际，作为清华校长人选被调回学校本部参与领导工作，次年正式上任。纵观世界高等教育史，任何一所久负盛名的大学，其发展过程都犹如一场超长距离的接力赛。校长作为学校领导集体的核心，对于跑好接力赛的每一棒发挥着独特的作用。王大中上任之后，先后与方惠坚、贺美英和陈希三位党委书记联袂，引领清华完成了世纪跨越。从1994到2003年，“他长校的十年成为清华历史上发展最快最好的时期之一”①，这一评价已经成为海内外广大清华人的共识。从清华园到“200号”，再从“200号”到清华园，一路风尘，留下王大中从优秀学生到核能专家、再从核能专家到清华校长的三重经历。岁月流金，青山未老。如今，年已八旬的王大中进入清华已逾60个春秋，仍然在为我国核能事业的发展奔波，仍然满怀深情地牵挂着清华园的一草一木，为学校事业发展的点滴进步而感到由衷的高兴。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。在肩负国家使命的清华舞台上，王大中和他的同事们体现的爱国奉献、追求卓越的清华精神和家国情怀，透射出强烈的时代气息，又呼应着华夏文明千古不绝的回声。因此，本书所试图记录的，不仅是王大中在任期间清华大学战略谋划与改革发展的主要脉络，更是以他为代表的学校党政领导班子和全体清华人在世纪之交的理想追求、责任担当和坚强意志。人们总是从历史中找寻未来。王大中任校长的十年，虽然早已成为清华的历史，但是这段历史多少可以带给今天以及明天的清华人，乃至中国高等教育界的同仁们一些有益的启示。
第一章 逐梦清华求索路001
一、蒋南翔教育思想的熏陶002
二、初出茅庐的磨炼006
三、迈向世界前沿的开端010
四、核能科技的领军人015
五、新的使命，新的挑战021
第二章 谋篇布局绘蓝图025
一、前任们的愿景筹谋026
二、建设“综合性、研究型、开放式”大学028
三、抓住重大机遇，推动跨越式发展032
四、在实践中探索一流大学之路035
五、“三个九年，分三步走 ” 041
第三章 学科建设大手笔045
一、以内涵发展为主的学科布局046
二、工科“学科群 ”的理念和实践049
三、加速理科发展053
四、文科的谋局、布局与成局059
五、科学与艺术的珠联璧合 072
第四章 百年树人新篇章 079
一、改革人才培养模式的一场硬仗080
二、面向 21世纪的教育思想大讨论089
三、构建研究型大学的人才培养体系094
四、大力提高博士研究生创新能力097
五、开拓研究生专业学位教育101
六、激发继续教育活力，发展现代远程教育 104
第五章 队伍建设是强校之本111
一、唯一的出路是改革112
二、改善教师待遇的关键步骤119
三、多管齐下，激励青年教师脱颖而出123
四、实施“百人计划”，壮大院士队伍127
五、“清华版”的讲席教授制度130
六、心里始终装着师生员工的利益134
第六章 顶天立地促转化 141
一、推进内部管理体制改革142
二、面向国家战略需求抓好重大项目144
三、培育基础研究的后发优势151
四、探索新型产学研合作模式155
五、国家智库功能的快速提升 160
第七章 开放办学新格局163
一、学校科技产业的发展和变革164
二、清华科技园的成功之路169
三、促进区域合作，服务地方建设174
四、创建教育基金会，拓展捐资兴学渠道181
五、在世界一流大学“俱乐部”中崭露头角187
第八章 最美丽校园的耕耘者 195
一、新一轮校园规划、拓展和建设196
二、后勤社会化改革的清华模式203
三、从“泰山工程”到数字校园209
四、创建中国“绿色大学”的先行者 215
第九章 清华精神的传承弘扬221
一、文化源流的历史接续222
二、清华精神大讨论228
三、九秩华诞彰显清华魂231
四、严谨为学，诚信为人 241
第十章 办学治校的高超艺术247
一、战略企划的谋势之道248 二、实事求是的思想作风251
三、堪当重任的领导气质253
四、教授治学的理念与实践255
五、善于定位的“首席 ”风格258
六、谦谦君子的人格魅力262
后记 269
《跨越世纪清华梦 王大中校长十年启示录》：
他说，在一些世界公认的水准方面，采用AAU这样一种群体作为参照系，具有比较客观的可比性。如果清华和国内“985”重点建设高校在主要的可比性指标方面达到了AAU入围的“门槛”，就可以说明“跻身”世界一流大学有了国际意义上的公认度。这一理念得到“985工程”大学群体的普遍认同。
在国际教育合作与交流方面，清华当时较多选择美国麻省理工学院进行比较，复旦大学、南开大学分别以耶鲁大学、多伦多大学作为参照，体现了中国“985”高校群体中不同大学的个性考量。教育部在“985工程”二期建设验收时，要求各校都要选择一所世界一流大学作为参照进行比较，得到兄弟高校的普遍接受。
建设一流大学，离不开火师、大楼和大学精神
王大中常常强调，在中国创建世界一流大学，离不开本国历史文化和国情条件，离不开自身办学的成功经验。清华初创时期的快速崛起，以及建国初期经历院系调整之后举办工科大学的贡献，都为后人留下宝贵的财富。
王大中认为，在当时的历史条件下，中国不可能产生创建世界一流大学的梦想，但是，这两个历史时期清华追求卓越的理念和实践，既是当今清华迈向世界一流的历史根基，又为建设世界一流大学留下许多值得继承和发扬的办学理念。他从中归纳了清华创建世界一流大学的i个要素：大师、大楼和大学精神。
大师是体现大学办学水准的核心元素。王大中在战略谋划和资源配置决策等方面表现了强烈的大师情结。在他的任上，清华通过改革人事管理体制、改善办学条件等全方位努力，使师资队伍结构进一步优化，整体水平快速提升。面向世界，广纳英才，成为清华快速发展的重要象征。
大楼代表办学的基础设施，师生工作、学习、生活的环境和服务条件。王大中上任不久，就主持了清华办学史上的第八次校园规划，并在任期内基本上把规划蓝图变成现实。王大中认为，大楼的背后是充足的办学经费，这是大学的运行活力和可持续发展的基本保障。他在谋划学校发展战略的开篇阶段，就以建立清华教育基金会为主要载体，不断拓展筹资兴学的渠道，作为构建开放式办学格局的重要功能之一。
大学精神被王大中概括为“大学的灵魂和动力”。在近百年办学历史上形成的清华精神，汇聚了中华民族的优秀文化，融合了人类文明的结晶。在王大中校长任上，清华恢复了“自强不息，厚德载物”校训，凝练出“爱国奉献，追求卓越”优良传统，倡导“严谨为学，诚信为人”，清华精神成为创建世界一流大学的强大软实力。
从今天的发展现实中可以看到，经过国家“985工程”“211工程”的若干建设周期，许多大学在大楼、经费等硬实力方面确有不少进步，与世界水平的指标差距在缩小。然而，在大师、大学精神等软实力方面仍存在差异，这将成为今后一个时期决定办学特色和水平的重要内在因素。
五、“三个九年，分三步走”为了迎接清华建校90周年，王大中、贺美英和学校领导班子提前一年多就开始了认真的筹备组织T作。
作为一位具有高度责任感的清华校长，王大中在准备90周年校庆发言稿时，一种历史的负重感油然而生。1993年学校领导班子提出的在建校100周年之际争取建设成为世界一流大学，似乎言犹在耳，转眼问已经过去8年。90周年校庆之后，再过10年就是清华百年校庆。是让后人去回答清华的世纪命题，还是南现任班子重新审视当年提出的长远目标，他义不容辞地选择了后者。
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