潜能是大海，分数是浪花_剑钧著_9787301259450

　　作者的女儿瑶瑶当年以优异成绩考入中国科技大学，并连年获得光华奖学金、国家奖学金等奖项，大学毕业后，获全额奖学金进入美国一所知名大学攻读博士学位。
　　《潜能是大海，分数是浪花》以老爸与留学女儿心灵聊天的亲切语调和诗化语言，诠释了儿女教育源于平凡，重在培养潜能这一科学命题。书中更有作者培育儿女成才的心得体会，初中、高中乃至大学的学生和家长均能从书中找到适合自己培养孩子成才的学习方法和操作技巧。

最佳的教育模式是“私人定制”

剑钧

时而有家长问我，你两个孩子都考上了国内名校，当初是怎么培养的？我竟一时语塞，不知道如何来解答这个貌似简单，实际有点复杂的问题。儿女教育本不该有固定教育模式，套用当今因一部电影片名而走红的时令词汇，我对儿女培养当属“私人定制”，如果换到别的孩子身上，也许并不十分合适。但家庭教育还是有章可循的，也有其共性，总结起来就一句话：从培养孩子的能力入手，因材施教，注重张扬孩子的个性发展。只有这样才能保证你的孩子将家长先前看不到的潜能开发出来，才能让孩子真正做最好的自己。
我想大多数家长都不会相信市面上小广告中“三个月包会英语”之类的话，但很多家长却偏偏相信那些“江湖教育郎中”兜售的教育模式，以为“照此办理”，就会“点石成金”，就会“千年的铁树开了花”。如果机械照搬所谓专家的教育模式，那你也许会输得很惨。反观我的子女教育，就没有参照过什么专家高论，也没有看过此类书籍。你和哥哥原本就出自平凡的家庭，接受的又是平凡的教育，对那些所谓“高精尖”的教育理念，确实有点水土不服，也就没逐一奉为“圣经”来拜读。
女儿，道理其实很简单，即使出自同一所名校，师从同一位名师，教出来的学生知识水平也会五花八门，良莠不齐，取得的成绩和获得的能力自然就大相径庭了。有位名校的老师对我说过，他所任教的同一班级，临毕业时，学习非常出色的学生足以做差生的老师了。这就出现一个疑问，为什么会出现这种状况呢？我想，这是由于学校和家庭都不是批量生产同一型号产品的工厂和车间，也不可能按照一种通用教育模式来培养学生和孩子。现在很多孩子家长都希望把孩子送进最好的学校，遇到最好的老师，但对一些孩子来说，这并不一定适合自己。譬如，你的孩子接受能力差一些，你却硬要把孩子塞进教学进度相对快的“尖子班”，以为有“尖子生”“领跑”，对孩子提高成绩有好处。其实，这招对有的孩子灵验，对有的孩子适得其反，反倒害了孩子。这就像是举重比赛，如果不是一个重量级的运动员，去参加那个级别的竞赛，肯定会输得很惨。但如果参加下一两个级别的竞赛，却有可能拿到名次，甚至拿到第一。
你上初中的时候，你的外语能力相对差一些，这让我不禁想起在幼儿园时期，很多小朋友都参加过周末英语培训班学习，你却从未上过这类补习班，受过这类系统训练。为此，我和你妈妈也商量过是否也让你参加一下英语补习班。不过，当你表现出不情愿的样子时，我们马上打消了念头，只是加强了对你的英语学习的督促。针对你语文和数学相对好的特点，我们引导你对掌握了的知识就不必投入太大精力反复练习，而是多抽时间弥补外语上的不足。我们为你买来了一套《洪恩英语》初中版教材，重点训练你的英语学习中最薄弱的听力环节。通过督促，再加上自身努力，从初二开始，你的英语有了明显的进步，不但体现在成绩上，日常会话能力也有所提高。
对孩子教育的“私人定制”要针对孩子的特点，量身打造一个最适合于孩子自己的教育模式。就像孩子上课时离不开的课桌椅，高度是否合适直接影响孩子的坐姿，甚至视力。一般课桌高70厘米，椅子是38厘米，这对1米6左右的学生刚好合适，但对于1.5米左右的学生就有点高了，而对于1.7米的学生又有点低了。这就造成有的学生看书写字要扬着头，有的学生看书写字要弓着背。这就犹如我所比喻的举重比赛，有的孩子在名校尖子班读书有些吃力，但他如果在普通学校或名校普通班读书就可能得心应手，这就要根据不同的学生，使用不同的“杠铃”。家庭教育也是如此，做家长的要从幼儿起就尝试个性化教育，要从日常生活中善于发现孩子的闪光点，并重点加以培养。
我们身边将来或许有一天会出现“私人定制”的学校，为不同学生量身打造不同的教育方案。在这样的学校里，孩子们可以充分展示自己的特长与优势。如果要用课桌来类比，就是根据不同学生人群，打造可调式桌椅，让学生找到与自己个人成长相符的契合点。在家庭教育上，父母要帮助孩子对未来做出理想选择，并通过家庭教育的“私人定制”去实现。家长可根据自己孩子的天赋来定位他们未来发展的趋向，培养他们的业余兴趣和爱好，说不定有一天兴趣真就成为了他所喜欢并追求的事业和职业。
有专家说，其实教育理论很简单，简单到早在两千多年前，孔子“因材施教”四个字就囊括了。但我要说的是，学校教育和家庭教育又是非常深奥的，深奥到“世界上没有两片相同的树叶”。每个孩子都是上天赐予父母的礼物，千万不要埋怨自己的孩子智力差，反应慢，不成器。儿女们成才的途径是多元的，绝非是文化课成绩所能包容的。儿女们成长有不同渠道，这是由他们不同的智力类型，气质类型、性格类型、能力类型所决定的。孩子培养的“私人定制”就是借助基本教育原理，和学校一道为孩子们选择适合孩子自身发展的教育方式和方法，让每一个孩子都在快乐中长大，在快乐中成才，这样岂不皆大欢喜？

节选自北大出版社新书《潜能是大海，分数是浪花》

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