中医药文化与学生管理_林彬罗广波_9787513024044

　　中医药文化是中国优秀传统文化的重要组成部分，蕴含着丰富的人文知识和深邃的哲学思想，也是大学生思想政治教育的特色资源。《中医药文化与学生管理/广州大学城及周边地区高校国家大学生文化素质教育基地研究成果系列》以中医药文化中的整体观念、三因制宜（因时、因地、因人制宜）和治未病理论为立足点，结合广州中医药大学利用中医药文化加强校园文化建设和学生管理的具体实践，探讨了如何将中医药文化与学生管理有机结合，创新和丰富大学生思想政治教育工作的方法。《中医药文化与学生管理/广州大学城及周边地区高校国家大学生文化素质教育基地研究成果系列》可作为《中医药文化基础》系列教材的教学参考资料，也可作为高校学生管理工作者的学习资料和大学生文化素质教育选修课的教材。

　　林彬，女，1971年出生，硕士，研究员职称，思想政治教育专业研究生导师。现任广州中医药大学党委委员、党委办公室主任，曾任学校学工部部长、学生处处长、招生就业中心主任、团委书记等职务。2012年以访问学者身份被教育部公派留学参加“教育部优秀学生管理工作者研修项目”赴美国加州大学圣地亚哥分校学习。2003年参加广东省中青年骨干培训班赴法国行政干部学院进修学习。长期从事大学生思想政治教育工作研究，参与教育部课题、国家中医药管理局课题，承担广东省哲学社会科学发展“十一五”规划课题、广东省软科学研究计划项目、广东省教育厅学科建设专项课题、广东省高等学校思想政治教育课题、广州市哲学社会科学发展规划课题等科研项目二十余项，主编和参与编写论著7本。在《思想教育研究》等学术期刊发表论文四十余篇，先后有十多篇论文获省级、校级优秀论文一等奖、二等奖、三等奖等。曾获卫生部、国家中医药管理部（局）属学校“德育工作先进个人”：广东省高校学生工作“红棉奖”等荣誉称号多项。
　　
　　罗广波，男，1972年出生，医学博士，广州中医药大学第一临床医学院副教授，副主任中医师，中华中医药学会仲景学说专业委员会常务委员、秘书。现任职于广州中医药大学第一附属医院伤寒论教研室、内分泌科，承担中医类专业必修课程“伤寒论》的教学和中医内分泌科专科门诊和病房工作。在临床及教学一线工作十六年，中医学基础理论功底扎实，旁涉《周易》等传统文化领域研究，擅长运用中医经典著作《伤寒论》中所载经方辨证论治内科疑难病，运用中西医结合方法诊治内分泌代谢相关疾病取得良好效果，作为负责人或主要完成人承担省部级科研课题任务十余项，发表专业论文三十余篇。

　　大学教育不同于初高中的教育，大学教育更专注于专业教育。专业教育就是对刚入学的新生进行专业前景的分析、从业要求的讲解及学习课程和内容的介绍，使新生对所学专业有较全面的了解。专业教育意义重大，学校必须加以重视。在专业教育的过程中，对专业的情况进行介绍，前景进行分析，可使学生对所学的专业有个较为全面的认识。一般情况下，新生在高考填报志愿的时候，是根据招生简章的介绍或者父母亲朋的推荐来进行选报的，对专业的认识还是不够全面的，因此有部分同学进入大学校门后还是对自己所学的专业究竟是学什么的，学成后可以做什么一知半解，所以会有部分同学要求转专业。但由于转专业不同的学校会有不同的限制，所以不一定会有学生可以转成功，即使转专业成功了，但是不同的专业，它的专业基础课，专业课还是有一定的不同的，这样就会给转专业的学生造成一定的压力，从而可能导致学生在新的专业由于不能完成不同的专业课而课业成绩下降，失去学习的信心。因此，在进行专业教育的时候要明确专业的发展前景，让新生对所学的专业有个清醒的认识，从而可以培养新生的兴趣点，并明确专业的发展方向，以备新生确定自己未来的职业走向。除了要对专业进行总体的介绍外，还要向新生进行专业课程的介绍，要告知学生专业课程的设置情况，譬如哪些是专业基础课，总学时，学分是多少，在专业教育里面占有什么样的位子，具有什么样的作用，这样，新生在进行专业学习的时候，就可以明确地了解各门课程的功用，从而在校园的学习中，根据自己未来的职业走向确定自己的学习侧重点。在进行新生的专业教育的过程中，可以邀请德高望重的老教授或者本专业的优秀教师为新生进行介绍，通过前辈的亲身体验和经验来帮助新生树立远大的理想，明确学习的目的和方法，使学生热爱本专业。

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