《中国舞等级考试课程教学法（第一级-第十三级）》的编委们自1990年始就不断地将多年来教授舞蹈普及课的教学经验进行梳理、总结，用于培训并指导年轻教师提高他们的教学水平。因为教材一经确定后，教师的授课方法对教学的质量则起到重要作用。所以，教师不仅要掌握教材，还必须掌握教学法。教材和教学法是紧密关联的整体，教材是教育的科学原理的体现，教学法是阐述教材及教法需遵循的教育的科学原理。
孙光言，北京舞蹈学院教授，中国舞蹈教育家。毕业于华北大学舞蹈系，1954年入文化部教师培训班学习，同年北京舞蹈学校（北京舞蹈学院前身）成立，后进入该校担任舞蹈教师，成为了新中国第一批舞蹈教师，迄今已有六十年教龄。孙光言教授是北京舞蹈学院中国古典舞学科的创建人之一，《中国舞等级考试教材》主编及中国舞等级考试首席考试官。曾先后赴美国、加拿大、澳大利亚、新加坡、马来西亚、斯里兰卡等国以及台湾、香港、澳门等地区讲授中国舞蹈，成绩卓著。
第一部分 中国舞等级考试课程教学法专题
第一讲 中国舞等级考试课程是美育教育课程
第二讲 中国舞等级考试课程的特性
第三讲 学习、掌握教学法的必要性
第四讲 教师要熟记每个年级的教学任务
第五讲 明确“训练目的”的重要意义
第六讲 制订教学计划要尊重教学基本规律
第七讲 设定“教学步骤”的重要意义
第八讲 “规格”是检验和提高教学质量的标尺
第九讲 “要领”是保证动作质量的关键
第十讲 “示范”和“恰当的教学方法”是确保教学质量的主要环节
第十一讲 两个“全面性”对组织“一堂课”的作用
第十二讲 “音乐反应”训练是课程的重要组成部分
第十三讲 愉快的心态是学习舞蹈的内在动力
第十四讲 “模仿与想象”的训练目的和作用 第一部分 中国舞等级考试课程教学法专题
第一讲 中国舞等级考试课程是美育教育课程
第二讲 中国舞等级考试课程的特性
第三讲 学习、掌握教学法的必要性
第四讲 教师要熟记每个年级的教学任务
第五讲 明确“训练目的”的重要意义
第六讲 制订教学计划要尊重教学基本规律
第七讲 设定“教学步骤”的重要意义
第八讲 “规格”是检验和提高教学质量的标尺
第九讲 “要领”是保证动作质量的关键
第十讲 “示范”和“恰当的教学方法”是确保教学质量的主要环节
第十一讲 两个“全面性”对组织“一堂课”的作用
第十二讲 “音乐反应”训练是课程的重要组成部分
第十三讲 愉快的心态是学习舞蹈的内在动力
第十四讲 “模仿与想象”的训练目的和作用
第十五讲 浅析中国古典舞组合
第十六讲 浅析民族民间舞组合
第二部分 中国舞等级考试课程教学法试题
第一级、第二级教学法试题
第三级教学法试题
第四级教学法试题
第五级教学法试题
第六级教学法试题
第七级教学法试题
第八级教学法试题
第九级教学法试题
第十级教学法试题
第十一级教学法试题
第十二级教学法试题
第十三级（表演级）教学法试题说明
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