幼儿园活动区游戏与生活护理、课堂教学、户外运动并称为幼儿园一日四大重要环节，具有十分重要的教育意义。我园在“十一五”期间，通过课题的形式对活动区游戏进行了深入的研究，梳理出六大类活动区域，以图片的形式展示出各区域中常见的玩具材料，以及教师指导游戏的建议。实操性强，对广大一线教师具有参考和指导价值。
李国良，1962年5月出生，现任北京市朝阳区松榆里幼儿园（北京市市级示范园）园长，从事幼教工作32年有余。曾获“首都中小学校园文化建设创新园长”、“中国发明协会创造教育科研先进个人”、“朝阳区教育系统劳动奖章”等各级嘉奖30余次。
第一章 活动区设置原则和主要特征
第一节 活动区设置原则
第二节 活动区主要特征
第二章 运动区
第一节 运动区目标总汇
第二节 运动区指导建议
第三节 运动区材料手册
第三章 语言区
第一节 语言区教育目标
第二节 语言区指导建议
第三节 语言区材料手册
第四章 角色区
第一节 角色区教育目标
第二节 角色区指导建议
第三节 角色区材料手册
第一章 活动区设置原则和主要特征
第一节 活动区设置原则
第二节 活动区主要特征
第二章 运动区
第一节 运动区目标总汇
第二节 运动区指导建议
第三节 运动区材料手册
第三章 语言区
第一节 语言区教育目标
第二节 语言区指导建议
第三节 语言区材料手册
第四章 角色区
第一节 角色区教育目标
第二节 角色区指导建议
第三节 角色区材料手册
第五章 科学区
第一节 科学区教育目标
第二节 科学区指导建议
第三节 科学区材料手册
第六章 益智区
第一节 益智区教育目标
第二节 益智区指导建议
第三节 益智区材料手册
第七章 美工区
第一节 美工区教育目标
第二节 美工区指导建议
第三节 美工区材料手册
第八章 活动区环境欣赏
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