《心理健康教育丛书：心理卫生》是我们对几年前出版的《心理卫生》一书进行了部分的调整和修改，主要是根据时代的发展增添了一些新的理论和研究成果，也对目前社会上比较关注的一些特殊群体心理卫生问题进行了讨论，还增加了一些应用性的知识。比如，在第二章“心理卫生的理论背景”中，介绍了近几年很热门的积极心理学的有关内容；在“特殊群体心理卫生”一章中，增添了留守儿童心理卫生、流浪乞讨者心理卫生等内容；还在“恋爱、婚姻与家庭心理卫生”的章节中，增添了孩子问题教育专栏，就如何处理孩子中常出现的各种心理和行为提出了具体的教育举措。另外，针对职业压力这一普遍性问题和社区心理服务这一需要，我们还专门添加了“职场心理卫生”和“社区心理卫生”这两章内容。力图使新版的《心理卫生》比前版更加全面和更具参考价值。
第一章 心理卫生概述
第一节 心理卫生的含义与意义
第二节 心理卫生的原则与途径
第三节 心理卫生的演进与发展
第二章 心理卫生的理论背景
第一节 应激与相关理论
第二节 焦虑与相关理论
第三节 人本主义的心理健康观
第四节 积极心理学的视觉
第三章 心理障碍的预防与自我调节
第一节 心理异常的主要表现
第二节 心理健康的影响因素
第三节 自我调节与心理健康
第四章 妊娠期及婴幼儿心理卫生
第一节 妊娠期心理卫生
第二节 婴儿期心理卫生
第三节 幼儿期心理卫生
第五章 童年及青少年心理卫生
第一节 童年期心理卫生
第二节 青春期心理卫生
第三节 青年期心理卫生
第六章 中年及老年心理卫生
第一节 中年期心理卫生
第二节 更年期心理卫生
第三节 老年期心理卫生
第七章 危重病人的心理卫生与临终关怀
第一节 危重病人的心理卫生
第二节 死亡恐惧与临终关怀
第三节 临终关怀的内容、原则及相关问题
第八章 恋爱、婚姻与家庭心理卫生
第一节 恋爱期心理卫生
第二节 夫妻关系心理卫生
第三节 亲子关系心理卫生
第四节 孩子问题教育专栏
第九章 学校心理卫生
第一节 教学过程的心理卫生
第二节 管理过程的心理卫生
第三节 学生心理卫生
第四节 教师心理卫生
第十章 职场心理卫生
第一节 职业性质与压力特点
第二节 压力的应付与管理
第三节 职场关系与心理卫生
第十一章 社区心理卫生
第一节 社区环境的构建
第二节 社区心理卫生服务的任务
第三节 社工人员的配置和作用
第十二章 特殊群体心理卫生
第一节 残疾儿童心理卫生
第二节 留守儿童心理卫生
第三节 流浪乞讨者心理卫生
第四节 下岗待岗人员心理卫生
参考文献
后 记
第一章 心理卫生概述
第一节 心理卫生的含义与意义
一、心理卫生的含义
心理卫生，又称精神卫生，是一个与生理卫生相辅相成的平行概念。对于生理卫生，人们都很熟悉，知道它是指维护人类身体健康、预防躯体疾病发生的一系列方法和措施。同样，心理卫生也是一门预防性学科，它是指一切为了维护人类的心理健康、预防心理疾病的发生、促进良好社会适应能力的方法和措施。正如著名社会学家费孝通教授为《中国心理卫生》杂志创刊号撰文中指出的：“心理卫生即讲求心理健康和社会适应良好功能之道。”
长期以来，人们对于健康的认识更多地偏重于躯体方面。例如，《辞海》对健康的解释是：“人体各器官系统发育良好，功能正常，体质健壮，精力充沛，并具有良好劳动效能的状态。”①这一概念反映了人们对健康的不够完善的理解，忽略了心理的健康。世界卫生组织1948年成立时通过的宪章规定：健康……一种身体上、精神上和社会上的完整状态而不只是没有疾病和虚弱。也就是说，健康不但是指没有身体的缺陷和疾病，还要有完整的生理、心理状态和良好的社会适应能力。因此，我们既要重视躯体的健康，也要重视心理的健康，即既要讲生理卫生，也要讲心理卫生。
对心理健康和心理卫生的含义，《简明不列颠百科全书》（第八卷615页）是这样注释的：“心理健康是指个体心理在本身及环境条件许可范围内所能达到的最佳功能状态，不是指绝对的十全十美的状态。”“心理卫生包括一切旨在改进及保持上述状态的措施，诸如心理疾病的康复、精神病的预防、减轻充满冲突的世界带来的心理压力以及使人处于能按其身心潜能进行活动的健康水平等。”
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