《档案管理与思政教育的双向赋能:理论构建与实践路径》聚焦档案管理与思政教育融合发展新趋势,致力于提高档案在新时代多元场景下的利用效能。本研究突破了传统档案主要作为信息记录载体、发挥参考凭证作用等的局限,深度挖掘档案中蕴含的红色基因、历史经验、精神内涵与价值导向,呈现其在思政育人方面的价值,提出档案管理赋能思政教育和思政教育反哺档案管理的双向赋能发展思路,并进行可能性分析、发展现状分析、实践路径探索以及未来发展展望。在新时代背景下,本书一方面通过发掘档案管理与思政教育双向赋能的内在关联、梳理档案管理与思政教育双向赋能的理论依据,对二者双向赋能进行可能性和可行性分析;另一方面从多个角度切入,始终坚持档案管理与立德树人相统一,从机制构建、资源共享、技术创新、方法拓展、案例分析等不同角度,研究推进档案管理与思政教育双向赋能的实践路径;最后展望档案管理与思政教育双向赋能的未来发展并提出政策建议,旨在为新时代的育人工作、组织建设和精神文化建设注入新的动能,从而推动档案管理的优化与创新,提升思想政治教育工作的实效性与感染力。
目录 第一章 档案管理的基础理论及思政育人作用 ……………………………… 1 第一节 档案概述 …………………………………………………………… 1 第二节 档案管理概述 ……………………………………………………… 8 第三节 档案管理工作流程 ………………………………………………… 14 第四节 新时代档案的思政教育价值 ……………………………………… 17 第二章 思政教育的基础理论与重要作用 …………………………………… 22 第一节 思想政治教育的相关范畴与阐释 ………………………………… 22 第二节 中国共产党人关于思政教育的重要论述及其应用场景 ………… 34 第三节 思政教育在档案工作中的作用 …………………………………… 56 第三章 档案管理与思政教育双向赋能的三重依据 ………………………… 63 第一节 档案管理与思政教育双向赋能的内在联系 ……………………… 63 第二节 档案管理与思政教育双向赋能的理论依据 ……………………… 75 第三节 档案管理与思政教育双向赋能的实践价值 ……………………… 89 第四章 档案管理与思政教育双向赋能的现状分析………………………… 101 第一节 档案管理与思政教育双向赋能的现状概述……………………… 101 第二节 档案管理与思政教育双向赋能存在的问题……………………… 113 第三节 档案管理与思政教育双向赋能现存问题的原因分析…………… 116 第五章 档案管理与思政教育双向赋能的机制建设………………………… 120 第一节 建设完善的双向赋能保障机制…………………………………… 120 第二节 构建常态化双向赋能协同机制…………………………………… 124 第三节 形成系统化双向赋能数据转化机制……………………………… 127 第四节 创建科学的双向赋能多维评价机制……………………………… 130 第五节 制定差异化双向赋能长效激励机制……………………………… 133 第六节 建立多渠道双向赋能监督防控机制……………………………… 136 第六章 档案管理与思政教育双向赋能的实现路径………………………… 141 第一节 数据共享:构建档案资源+思政教育共享数据库 …………… 141 第二节 课程共建:打造档案资源+思政教育融合教学模式 ………… 150 第三节 方法创新:形成档案管理+思政教育融合实践方法 ………… 157 第四节 数字赋能:打造档案资源+思政教育数字共同体 …………… 165 第五节 实践拓展:形成档案管理+思政教育协同增效格局 ………… 172 第六节 队伍建设:建立档案管理+思政教育复合型队伍 …………… 182 第七章 档案管理与思政教育双向赋能的案例分析………………………… 188 第一节 档案造假典型案例分析与启示………………………………… 188 第二节 档案管理与思政教育双向赋能部分案例与启示……………… 198 第三节 档案管理与思政教育双向赋能的数字化实践案例与启示…… 211 第八章 档案管理与思政教育双向赋能的未来发展、挑战与对策 ………… 222 第一节 档案管理与思政教育双向赋能的未来发展……………………… 222 第二节 档案管理与思政教育双向赋能的深层挑战……………………… 238 第三节 档案管理与思政教育双向赋能的政策建议……………………… 244 主要参考文献…………………………………………………………………… 250
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