胎教优生知识百科_优生优育课题组_9787543948365

　　为了让更多的准爸妈更清楚地了解胎教，更有效地实施胎教，尽快走出胎教的盲点和误区，我们特组织有关专家，遵循科学性、知识性、实用性、通俗性原则，精心编写了这本《胎教优生知识百科》。《胎教优生知识百科》没有局限于狭义胎教概念，而是将胎教的理念渗透到孕期生活的方方面面：从孕妈妈营养到日常活动，再到具体的胎教方法，乃至所接触的一切环境，都是我们胎教的范围。可以说，胎教伴随着妊娠的整个过程。为了深化阅读，我们还在《胎教优生知识百科》中穿插了许多生动的孕育图片和实用的小贴士——温馨提醒，并以图解的形式进行了生动的阐述，以增加《胎教优生知识百科》的可读性和趣味性。

　　在社会飞速发展的今天，每一位父母都希望自己的孩子智力超群、才能出众，以使其在将来激烈的社会竞争中立于不败之地。而人才的培养不是短时间内所能奏效的。所以，教育孩子，必须从胎宝宝做起，甚至从孕前准备做起。
　　美国著名医学专家托马斯的研究结果表明：胎宝宝在6个月时，大脑细胞的数目已接近成人，各种感觉器官已趋于完善，对母体内外的刺激能作出一定反应。特别是婴儿出生前形成的大脑旧皮质，是出生后形成的大脑新皮质的基础，只有在大脑旧皮质良好的基础之上才能使大脑新皮质得到更好的发育，甚至达到超常的智商水平而发挥其非凡的才能。相关研究得出的结论是：人智力的获得，50%在4岁以前，30%在4～8岁之间获得，另20%在8岁以后完成。4岁以前完成的50%就包括胎教在内。这就给胎教的实施提供了有力的科学依据。
　　胎宝宝不仅具有视觉、听觉、活动和记忆能力，而且能够感受母亲的情绪变化。在整个妊娠期间，采取适当的方法和手段，有规律地对胎宝宝的听觉和触觉实施良性刺激，再通过神经系统传递到大脑，不仅可促进胎宝宝大脑皮质得到良好的发育，还可不断开发潜在能力，从而使一个优秀人才所具备的深刻的洞察力、丰富的想象力、敏捷的思维能力、良好的记忆力和动手能力等在胎宝宝期通过胎教得到潜在的培养。古今中外大量事实也表明，胎教对促进人类智商的提高是至关重要的。为此，许多国家在胎教方面都做了大量研究，并成立了胎宝宝大学或胎教指导中心，推广普及胎教知识，以培养更多的早慧儿童。
　　为了让更多的准爸妈更清楚地了解胎教，更有效地实施胎教，尽快走出胎教的盲点和误区，我们特组织有关专家，遵循科学性、知识性、实用性、通俗性原则，精心编写了这本《胎教优生知识百科》。本书没有局限于狭义胎教概念，而是将胎教的理念渗透到孕期生活的方方面面：从孕妈妈营养到日常活动，再到具体的胎教方法，乃至所接触的一切环境，都是我们胎教的范围。可以说，胎教伴随着妊娠的整个过程。为了深化阅读，我们还在书中穿插了许多生动的孕育图片和实用的小贴士——温馨提醒，并以图解的形式进行了生动的阐述，以增加本书的可读性和趣味性。
　　每个孩子都是国家的未来、家长的希望！愿您的孩子能够赢在人生的&"起跑线上&"，成为智力超群、才能出众的聪明宝宝！
　　优生优育课题组

　　所谓胎教，就是给准妈妈创造优美的环境，通过母亲与胎宝宝正常的信息交换，使胎宝宝受到良好的宫内教育，促使胎宝宝的身心得到健康发展，以期以后成为既健康而又聪明的优秀人才。相传周文王的母亲太任王后之所以能生出“形容端正，才德过人”的周文王，那是因为她在怀胎时注意生活起居，修身养性，还坚持晚上请音乐师来唱诗。西汉戴德在所撰《大戴礼记·保傅》中，追述了殷周时代就强调对太子的教育要从胎宝宝时期开始，并命名为“胎教”。《医心方·求子》中对胎教有较为详尽的叙述：“凡女子怀孕之后，须行善事，勿视恶声，勿听恶语，省淫语，勿咒诅，勿骂詈，勿惊恐，勿劳倦，勿妄语，勿忧愁，勿食生冷醋滑热食，勿乘车马，勿登高，勿临深，勿下坂，勿急行，勿服饵，勿针灸，皆须端心正念，常听经书，遂今男女，如书聪明，智慧，忠贞，贞良，所谓胎教是也。”这是古人对胎教的诠释。　　根据胎教所包括的内容不同，胎教可分为广义和狭义胎教。　　广义胎教是指对准妈妈和胎宝宝的保健教育，是为了促进宝宝生理和心理健康发育成长、确保准妈妈能够顺利度过孕产期所采取的精神、饮食、环境、劳逸等方面的保健措施。因为没有健康的妈妈，就不能生育出健壮的宝宝。由于胎宝宝处于器官形成和生长发育过程中，还没有定型，容易受外界影响而发生变化，即中医学所说：“形象始化，未有定仪，因感而变，外象而内感。”这里所说的受外界影响，主要是指受准妈妈精神、饮食、寒温等方面的影响。准妈妈的身心是否健康，对胎宝宝的成长，包括智力与体质的发育，具有决定性的作用。因此，广义胎教有利于准妈妈和胎宝宝身体健康和精神健康，有利于保胎、养胎和护胎等保健措施的实施。　　狭义胎教，是妊娠期间，在加强准妈妈的精神、品德修养和教育的同时，重点通过准妈妈利用一定的方法和手段，刺激宝宝的感觉器官，以激发宝宝大脑和神经系统的有意活动，从而促进身心健康发育。狭义胎教相对广义胎教来说，更偏重于品德、精神、智力与性情的培养、陶）台和教育方面，主要是通过采取一些措施与方法，让准妈妈置身于美好的事物、环境和氛围中，不但使准妈妈精神饱满、心情舒畅、头脑清醒、思维敏捷，而且由于“外象而内感”的作用，促进了宝宝智慧、情绪、品质、智力等方面的良好发育。因此，狭义胎教实际上是在广义胎教的基础上，对准妈妈和宝宝精神世界的优化和美化，在胎宝宝个性的形成、智力的发育和人格的完善方面，具有举足轻重的作用。通常所说的胎教，一般是指狭义胎教。　　另外，胎教根据不自觉或自觉地进行，又可分为无意胎教与有意胎教。　　无意胎教是指没有特意采取某些方法、创造某些条件，而是在某些日常生活中的情况也能够使准妈妈和宝宝的身心得到调养，比如吃些好的食物或休息好等，无意中产生了有益的效果。事实上，无意胎教所占的比例大。有些准妈妈虽然文化水平不高，甚至对胎教一无所知，未曾有意地去创造某些条件，而是随心所欲，但在尽情随意的生活当中却能意外地收到胎教的效果，生下的宝宝与经过精心施以胎教者所生的孩子，在体质、智力等方面基本或完全一样，或者更优于有意进行胎教者所生的子女。这可能与遗传因素有关，但也可能与无意胎教有关，收到了“无意插柳柳成荫”的效果。实际上，一个人的精神、意向、品德、习惯、嗜好等，在成年以后已基本定型，并不一定都适合于胎教的要求。这就需要在孕前多读一些有关胎教的书刊，增加文化知识，提高个人修养与文明程度，力争使无意胎教转变为有意胎教。虽然有的准妈妈收到了“无意插柳柳成荫”的效果，但这毕竟带有盲目性，不能和有意胎教相提并论，更不能代替有意胎教。无论准妈妈有怎样好的条件，有意胎教还是必要的。　　有意胎教是指有准备、有意识、有目的和有计划地在妊娠期间，采取某些方法、创造某些条件施行胎教，并注意追求胎教的质量，让准妈妈和宝宝的身心得到调养。比如，音乐胎教就是通过音乐声波的和谐振动，培养宝宝敏感的听音能力，并使宝宝形成外界环境是美的感觉。又如语言胎教，通过父母对宝宝谈话、讲故事，培养亲子感情，并在宝宝脑中储存语言信息，有利于宝宝潜能的开发。学习胎教是通过“宫内学习”形成宝宝良好的条件反射，并在宝宝脑中积累一些知识信息，以便于出生后在接受知识方面比其他宝宝领先一步。　　……

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