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外语课程思政教学路径研究
学生在学习语言时,也在有意或无意地进行着中西方的制度比较、文化比较、价值比较、道德比较、信仰比较等。外语课堂的基本功能仍然是培养大学生语言能力和跨文化交际能力。但这种跨文化交际能力是双向的而非单向的。语言教学融入外语思政教学,要重视培养学生本国文化输出的能力,让学生能用外语“讲好中国故事”,发出中国声音。本书研究探索外语课程思政,融入到非英语专业大学英语、英语专业综合英语、英语视听说等课程教材编写、课堂教学、教学评价等环节的路径和方法。深入分析课程思政与语言教学结合存在的问题,及其成因,探索方法、途径做好教学反馈与教学评价。
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