本书以历史时序为主线，从古代大学精神的缘起开始，对典型历史时期或大学案例进行梳理，在拉长历史时序的宏观判断与调查验证下，展望大学精神的未来取向及其指导下的大学发展取向，得出两个基本结论。第一，文化繁荣诱因与大学精神本质暗合，相互依存，同衰共荣。即文化繁荣的诱因正是大学精神的基本内涵和本质追求；大学精神的本质追求旨在致力于人的养成与人类文化的繁荣，二者属于共生相互依存关系，存在同衰共荣的关联性。第二，在不同历史时期，大学精神强弱和大学地位高低与对人的养育作用大小之间存在高度正相关性，大学精神发挥的引导作用越强，大学的社会地位越高，对人的养育价值也越大，反之亦然。
孙刚成，延安大学教育科学学院三级教授，博士生导师，教育学博士，国家公派留学归国人员，延安大学教育发展战略研究中心主任；中国教育财政专业委员会常务理事；中国教育学会农村教育分会第二届委员会理事；延安市“圣地英才”专家。主要研究方向为教育基本理论、农村教育和教育经济与管理。主持全国教育科学“十一五”规划课题1项、陕西省教育科学重大招标课题6项、其他课题20余项；在《教育研究》等专业权威和普通期刊发表学术论文260余篇，其中核心期刊论文80余篇，论文被引1850余次，单篇最高被引200余次，个人被引H指数19，G指数32，知网高被引论文18篇，《新华文摘》篇目辑览1篇，国研网（国务院发展研究中心信息网）全文转载20篇；出版《中国乡村学校的困境与突围》（人民出版社，2018）等著作6部；曾获国家级基础教育教学成果奖2项、陕西省第十五次哲学社会科学优秀成果二等奖1项、陕西省高等学校人文社会科学研究优秀成果三等奖2项等奖项。
绪论 第一章 大学精神溯源 第一节 大学诞生之考与春秋战国时期的大学精神蕴育 第二节 古希腊论辩教育中的大学精神蕴育 第三节 宋代书院兴盛中勃发的书院精神 小结 第二章 大学精神的继承与发展 第一节 欧洲中世纪大学弘扬的大学精神 第二节 洪堡大学精神的奠定及其对学校发展的引领 第三节 剑桥大学学院制中蕴含的大学精神 第四节 中国教会大学传承的大学精神 第五节 西南联合大学现象中彰显的大学精神 第六节 延安时期的高等教育对大学精神的遵循 小结 第三章 大学精神的式微与反思 第一节 关于现代大学精神的问卷调查与分析 第二节 现代大学精神式微的诱因和表现 第三节 大学在市场经济体制下的博弈 第四节 大学精神指引下的大学治理取向反思 第五节 大学精神指引下的学术自由取向反思 第六节 一流大学走出象牙塔后守卫大学精神的启示 小结 第四章 大学精神的升华及其引领下的高等教育改革取向 第一节 乌托邦精神与教育信仰支撑下的大学精神升华 第二节 大学精神引领下的新时代高等教育改革取向 小结 第五章 结论与创新 参考文献 附录一 当前高等学校中的大学精神状态调查问卷（教职工） 附录二 当前高等学校中的大学精神状态调查问卷（大学生） 后记
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