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英语教材评价模型建构及文体内容研究 读者对象:英语教材研究人员
本书通过开展教材研发专家、教师与学习者等多元主体共同参与的基础教育阶段英语教材内容的调查、访谈和教材内容分析等多项研究,对我国基础教育阶段英语教材的内容进行评价,旨在探索英语教材内容评价模型,了解基础教育阶段英语教材内容的现状以及教材研发专家、教师与学习者等不同主体对教材内容的评价,对教材内容的编写理念、内容质量进行反思,为以后教材内容的进一步完善、更好地满足课程改革对教材的要求奠定基础。本书采用定性与定量相结合的研究设计,综合使用了问卷调查、访谈、教材内容分析等研究方法。
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