高等教育中的可持续发展教育：贝尔绿色示范课程在内蒙古的实践_魏智勇编_9787511102003

    为了进一步深入探索可持续发展教育在高等教育领域的实践模式，同时也为了使更多从事环境与可持续发展教育的专家学者和其他相关人士了解“内蒙古高校环境教育能力提升及区域节能减排教育基地建设项目”的实旖隋况，内蒙古师范大学及各项目高校在项目实践的基础上进行了总结和思考，经过充实和完善，最终形成了《高等教育中的可持续发展教育：“贝尔绿色示范课程”在内蒙古的实践》。
    2005年，联合国教科文组织正式颁布了《联合国教育促进可持续发展十年（2005-2014年）国际实施计划》。这个十年计划的正式启动，标志着世界“可持续发展教育”步入了一个全面实施的新阶段。同时可持续发展教育也是一个庞大的教育体系，需要许许多多的扎实有效的案例。
    在内蒙古自治区的高等教育领域全面、系统、深入地开展环境与可持续发展教育尚属首次。“贝尔绿色示范课程”在内蒙古的实践与推进，无疑会促进内蒙古自治区高等教育的课程改革，带动和影响一大批有志于环境与可持续发展教育的人士参与其中。我衷心地希望，该书的出版不仅能使更多的同志关注高等教育中的环境与可持续发展教育工作，而且对我国绿色大学的创建积累丰富的经验进而产生积极的影响。

    三、项目的主要内容
    发挥地方高校已有的环境教育基础、环境教育培训、研究优势和社会影响力，整合学术组织和教育、环保等行政部门多方面的资源，探索在内蒙古高校中开展节能减排教育的有效课程体系模式，提升高等院校环境教育能力，提高广大高校师生的环境与可持续发展意识。
    （1）通过以“节能减排进校园”为主题的项目教育实验工作，提升内蒙古10余所高校广大教师的环境与可持续发展教育的能力，使1000名高校教师接受项目培训。
    （2）通过在10余所高校的项目推广活动，使内蒙古近30万在校大学生积极参与到“节能减排”的行动中来，提高广大师生的可持续发展意识，树立、落实科学发展观和正确的情感、态度、价值观取向，提高研究环境问题和解决环境问题的能力，把“节能减排”工作落实到学校管理和教学活动中来，促进广大师生的行为转变。
    （3）形成一大批区域环境与可持续发展教育的学术研究成果，编制出调研报告集，向国家、内蒙古自治区的环保和教育部门报送，推动环境教育体系的完善和相关政策的出台。
    （4）建立5～8个高校区域可持续发展教育中心，初步形成遍布内蒙古自治区的高等院校环境教育研究和工作的网络。为全国高校环境与可持续发展教育工作提供范例：
    四、项目形式
    （1）各项目高校结合本地区最具代表性的环境问题，根据确定的立项课题，面向在校大学生开设“贝尔中国可持续发展创新地方课程（公共选修课）”，从问题入手，以解决问题和方案优化为最终目标，以全新的视角探讨本地区、本学校节能减排的基本途径。
    （2）各项目高校根据本校的特点及当地的资源，将学校的课堂教学、实地考察参观、学生小组项目研究、演讲和研讨会相结合。

你还可能感兴趣

我要评论