本书立足数字媒体技术专业人才培养的理论和实践，首先，对数字媒体技术的概念、课程基础及数字媒体艺术的分类进行了简要概述；其次，对数字媒体技术专业人才培养的相关问题进行了梳理和分析，包括信息技术与课程整合、数宇媒体技术专业核心课程设置以及数字媒体专业群人才培养体系的构建等；最后，在大数据背景下对数字媒体专业人才培养体系的创新进行了探讨。
信息社会的到来使信息产业逐渐成为全球济发展中大、有活力的支柱产业，数字媒体在这个产业的洪流中异军突起，并成为一支主力军。伴随着数码产品的不断丰富和发展，数字媒体产业正在成为一个新兴的朝阳产业。数字媒体产业又被称数字媒体创意产业，是指以数字技术、网络技术、多媒体技术为支撑，为社会提供数字文化产品和文化服务的产业，其范围涵盖了电影、电视、广播、音乐、动画、游戏、教育、工艺、时尚设计、广告、建筑设计、视觉艺术、互动休闲、表演艺术、出版业、软件、信息服务业来，数字媒体产业在世界各国都得到了扶持和优先发展。数字媒体技术产业已逐渐成为21世纪颇具竞争力的核心产业之一，市场对数字媒体技术人才的需求也日益旺盛。如何培养满足市场需求的数字媒体技术人才成为当前院校人才培养迫切需要关注的问题。
本书立足数字媒体技术专业人才培养的理论和实践，首先，对数字媒体技术的概念，课程基础及数字媒体艺术的分行了简要概述;其次，对数字媒体技术专业人才培养的相关问行了梳理和分析括信息技术与课程整合、数字媒体技术专业核心课程设置以及数字媒体专业群人才培养体系的构建等;后，在大数据背景下对数字媒体专业人才培养体系的创行了探讨。本书论述严谨，结构合理，条理清晰，可以为当前数字媒体技术专业人才培养模式相关理论的深人研究提供借鉴。
本书虽然在写作过程中尽可能地关注到并分析了数字媒体人才培养的发展和特点以及所涉及的基本知识，具有一定的性和系统性，但是数字媒体技术发展迅速，涉及范围广泛，加之作者水平有限，书中难免存在不足，敬请各位读者批评指正。
成启明，硕士，河北旅游职业学院副教授，“双师型”教师，从事计算机类专业教学17年，现任职于河北旅游职业学院，主要负责数字媒体技术专业人才培养、计算机教学研究工作。在省级期刊发表专业论文36篇;出版计算机类专业教材12部，其中主编3部、副主编6部、参编3部;主持和主研省厅级、市级科研课题24项，主持课题荣获省厅级1项、1项，荣获市级1项、1项、1项。
第一章数字媒体技术概述
第一节数字媒体与数字媒体技术
第二节数字媒体技术的应用
第三节数字媒体技术的发展趋势
第四节数字媒体传输技术
第二章数字媒体技术课程基础
第一节数字音频处理技术
第二节数字图像处理技术
第三节计算机图形技术
第四节数字媒体信息的输入、存储、输出技术
第三章数字媒体艺术的分类
第一节数字媒体时代的语言艺术
第二节数字媒体时代的电视艺术
第三节数字媒体时代的电影艺术
第四节数字媒体时代的游戏艺术
第四章信息技术与课程的整合
第一节信息技术与教育信息化
第二节信息技术与课程整合的内涵
第三节信息技术与课程整合的误区分析
第四节信息技术与课程整合的途径和方法
第五章数字媒体技术专业核心课程的设置
第一节专业课程的设置原则
第二节专业课程体系构建
第三节课程设置的优化建议
第四节以学中心的数字媒体技术应用专业人才培养模式
第六章数字媒体专业群人才培养体系的构建
第一节数字媒体专业
第二节传统的人才培养体系
第三节基于8C的数字媒体专业群人才培养体系
第七章大数据背景下数字媒体专业人才培养体系创新
第一节数字媒体专业群教学资源库建设
第二节基于大数据的课堂有效教学
第三节专业教学的诊断与
参考文献
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