本书基于校企共同体迭代升级的理论，介绍了杭职院校企共同体迭代升级的人才培养创新改革方法及做法、“三教”创新改革的方法和做法，科研、社会服务与校园文化创新改革的方法和做法，以及校园党建和内部治理的具体做法。本书为建立校企利益共同体探索了一条创新之路。
章 校企共同体概述
节 校企共同体的内涵特征
第二节 校企共同体的发展历程
第三节 校企共同体的杭职实践
第二章 校企共同体迭代升级的理论基础及实践路径
节 共同体理论
第二节 校企共同体迭代升级理论基础
第三节 校企共同体迭代升级的实践路径
第三章 基于校企共同体迭代升级的人才培养创新改革
节 专业群改革实践
案例3-1：专业数字转型升级服务杭州“5+3”产业集群发展
案例3-2：开发、融入行业标准，构建类型特色鲜明的电梯专业教学新形态
案例3-3：服装专业群“岗课赛证创”课程体系创新构建
案例3-4：专企融合，构建高水平产教融合实训基地
案例3-5：深耕“校企共同体”，不断擦亮产教融合之“达利现象”金名片
第二节 人才培养模式改革实践
案例3-6：一体两院，同生共长：电梯类技术技能人才培养生态构建与实践
案例3-7：研学共融，精准培养，深化纺织服装创新型技术技能人才培养“双元模式”
案例3-8：个性化培养，因材施教：深化“工作室导师制”培养拔尖创新人才
案例3-9：新活力，新作为：依托“校企共同体”深入推进现代学徒制育人改革
第三节 化合作办学改革实践
案例3-10：推进对非合作，服务“ ”建设
案例3-11：“校校企”联动：在中菲院校合作中探寻酒店人才培养新模式
案例3-12：“政行企校”联动，推进 化动漫人才培养
本章小结
第四章 基于校企共同体迭代升级的“三教”创新改革
节 教师队伍建设改革实践
案例4-1：领军人才 ，结构化打造高水平双师团队
案例4-2：深化评价改革，激发教师职业发展内生动力
案例4-3：实施“五大”培育工程，全面提升教师队伍整体水平
案例4-4：一名企业兼职教师蝶变成长之路
案例4-5：文化 革新为先匠心铸魂—— 课程思政教学团队的成长与蜕变
第二节 教材改革实践
案例4-6：思政 ，岗课赛证融通——《服装立体裁剪》国规教材建设
案例4-7：系统集成，开放共享——高标准建成 电梯教学资源库
案例4-8：打破时空限制促进终生学习——服装专业 教学资源库建设与使用
第三节 教法改革实践
案例4-9：电商专业――模块化教学模式
案例4-10：电梯工程技术专业——“一库两中心”支撑 线下混合式教学模式
本章小结
第五章 基于校企共同体迭代升级的科研、社会服务与校园文化创新改革
节 科研治理改革实践
案例5-1：深化科研治理，打造技术技能创新高地
案例5-2：加快科技成果转化，打造科技成果“杭职拍”品牌
第二节 社会服务改革实践
案例5-3：行企校协同创新保障城市公共安全
案例5-4：践行 精准扶贫战略，服务电梯产业发展
案例5-5：“科普+普法”打造立体式安全教育新范式
案例5-6：完善“1234”，打造社会服务品牌
案例5-7：政行企校共建产业学院，技能人才赋能乡村振兴
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