本书内容讲述: 作为教师和教育者, 我们的职责是激发学习者的好奇心, 启发他们多研究, 引发他们深入思考, 所有这些都能创造神经通路和“心智习惯”, 这也是我们希望学习者能在未来的学习和职业生涯中继续发挥作用的东西。我们最有效的工具就是提出问题, 它有能力做到以上所有的事情, 甚至更多。首先, 作者大致描述, 为什么理解学习者在被问到问题时的思维过程非常重要。
第一部分 提问的基础
第 1 章 问题：究竟为什么要提问 / 3
第 2 章 提问的视角：提问时，学习者的大脑中究竟发生了什么 / 13
第 3 章 全脑问题：什么类型的问题才与基于大脑的学习兼容 / 25
第 4 章 虚拟提问的区别：面对面教学跟虚拟教学在提问上的区分 / 37
第 5 章 实质性：如何通过提问促进深度思考 / 43
第二部分 学习规划
第 6 章 野猪式问题：如何在授课前准备有效的问题 / 53
第 7 章 任何大脑都要面对的问题：如何根据需求去区分问题 / 75
第 8 章 与问题有关的基本知识：编写问题方面有什么高效的方法 / 81
第 9 章 如何进行脚手架提问：如何以学习者的成功为基础，搭建脚手架问题 / 109
第 10 章 知识和理解类问题：怎样通过提问帮助学习者做好学习上的准备 / 113
第三部分 学习
第 11 章 重复技术在提问中的作用：如何通过提问来帮学习者更好地记忆 / 121
第 12 章 避免僵尸问题：该如何规避问出无效问题 / 125
第 13 章 提问的误区：如何通过提问吸引所有学习者 / 129
第 14 章 释义交谈：如何帮助学习者证明他们的答案 / 157
第 15 章 管控问题：如何利用问题来管理班级 / 171
第四部分 学习评估
第 16 章 检查教学内容理解情况：怎样才能知道所有的学习者都在学习 / 179
第 17 章 形成性提问：既不招人厌烦，又能不断地检查理解情况 / 185
第 18 章 考试前后的心态：如何使用野猪式问题来进行评估 / 191
第 19 章 回顾与重新划分问题：要是所有学习者都不学习，你会怎么做 / 195
第 20 章 正式评估：如何精准构建评估性问题 / 197
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