本书从职业技能要求出发，采用项目驱动编写方式，构建了单片机操作环境搭建、汽车灯光控制、汽车电动机控制、汽车仪表控制、汽车智能控制、汽车扩展控制和智能电动小车组装与控制６个项目与１个综合练习，每个项目按照知识由简单到复杂、技能由单一到综合的原则设计任务，每个任务包括教学和实操两部分，其中实操又分为基本任务功能测试和拓展任务功能测试，以任务工单的形式指导学生进行实践操作。
本书适合于新能源汽车技术专业、智能网联汽车技术专业、汽车电子技术专业及其他相关专业使用，也可以供单片机技术培训机构使用，或作为汽车从业人员的学习参考书。
为了便于读者自主学习、提高学习效率，本书配备了二维码视频资源，可通过手机扫码观看。本书还配有电子课件、试卷及参考答案等，凡使用本书作为教材的教师可在机械工业出版社教育服务网（www.cmpedu.com）注册后免费下载。咨询电话：010-88379375。
本书根据高职院校项目式课程教学改革精神，结合编者多年的企业设计与职业教育教学经验编写而成，从内容与方法、教与学、做与练等方面多角度、全方位地体现了高职教育的教学特色，本书主要的特点包括以下几个方面：
（1）落实立德树人根本目的 二十大报告明确提出，要落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。编者在编写本书时，以二十大精神为指导进行教材建设，融入节能减排、文化自信、工匠精神、精益求精等素养元素，以便发挥教材培根铸魂的作用。
（2）以汽车各系统设计任务引导教与学 本书采用项目化方式，以工作任务为导向，体现做中学、学中练、练中战的教学思路。为了让学生能自主思考，进一步拓展学习空间，每个任务都有拓展任务要求，充分锻炼学生的创新设计能力。
（3）知识结构体系重构 本书改变了传统单片机教材的知识结构体系，将指令与单片机结构介绍分散到各个任务中，在任务中需要什么指令就介绍什么指令，需要什么接口电路就介绍什么接口电路。避免了一开始就使学生失去学习兴趣的尴尬局面。
（4）引入工单考核 本书将工单引入过程教学，引导学生在任务中进行电路设计、程序设计、功能测试、总结评价等，适用于教师主导、学生主体开放式教学形式，可转变教师和学生的角色，促进师生互动、团队学习和经验分享，营造快乐学习的氛围。
本书由湖南电气职业技术学院彭勇和湖南机电职业技术学院冉成科担任主编，湖南理工职业技术学院向云南和湖南汽车工程职业学院侯志华担任副主编，娄底职业技术学院聂进、湖南工业职业技术学院李琼、湖南电气职业技术学院蒋燕、澧县职业中专学校徐明参与编写。彭勇对本书的编写思路和大纲进行了总体规划，指导全书的编写，其中项目1由向云南编写，项目2和项目3由彭勇、侯志华编写，项目4由冉成科编写，项目5由聂进编写，项目6由李琼和徐明编写，综合练习由蒋燕编写。
本书在编写过程中，还得到了湖南电气职业技术学院各位领导和老师的大力支持和帮助，他们提出了许多宝贵的意见和建议，并且参考了许多相关著作及资料，在此一并表示衷心感谢。由于编者水平有限，书中难免会有不妥之处，敬请广大读者批评指正。
编 者
前言
二维码索引
项目1 单片机操作环境搭建 1
任务 Keil C51软件的使用 1
项目1 测评 16
项目2 汽车灯光控制 17
任务2-1 汽车前照灯控制 17
任务2-2 汽车转向灯控制 31
任务2-3 汽车点阵显示控制 41
项目2 测评 50
项目3 汽车电动机控制 51
任务3-1 汽车玻璃升降控制 51
任务3-2 汽车刮水器控制 57
任务3-3 汽车蜂鸣器控制 70
任务3-4 汽车舵机控制 74
项目3 测评 81
项目4 汽车仪表控制 82
任务4-1 汽车仪表显示控制 82
任务4-2 汽车燃油表控制 89
任务4-3 汽车里程表控制 98
任务4-4 汽车时钟控制 105
项目4 测评 110
项目5 汽车智能控制 111
任务5-1 汽车自动循迹控制 111
任务5-2 汽车倒车雷达控制 117
任务5-3 汽车串行口通信控制 127
任务5-4 汽车远程控制 143
任务5-5 汽车蓝牙控制 154
项目5 测评 162
项目6 汽车扩展控制 163
任务6-1 汽车温度表控制 163
任务6-2 汽车电量表控制 174
任务6-3 汽车无线控制 180
项目6 测评 186
综合练习 186
综合测评 190
附?录 TT3开发板仿真电路原理图 191
参考文献 192
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