本书对于0-6岁儿童来说, 语文学习, 就是用语言打开感受力和想象力的大门, 生活和阅读就是这扇大门的钥匙。作者在本书中分享了语文启蒙过程中几个绕不开的话题: 怎样营造良好的家庭语言环境? 怎样让孩子爱上阅读? 怎样挑选绘本? 怎样读一本绘本? 怎样在阅读中培养想象力和感受力? 怎样积累词汇? 怎样讲一个故事? 不同的年龄段 (0岁、1-3岁、4-6岁), 语文启蒙的要点是什么? 书中素材来自作者5年来记录下的女儿语言成长日记, 它既是一位教育工作者的语文实践记录, 也是一个妈妈为孩子计长远的爱的表达。本书具有很强的实操性, 对父母来说是一本很实用的指南书。
王迪，资深语文教师，曾在北京四中工作12 年，教学富有成效，获得北京市教师基本功大赛一等奖、北京市教学设计一等奖、西城区“优秀班主任”荣誉称号。其文学作品被《新华文摘》转载，辅导的学生作品数十篇发表在《中国校园文学》等刊物上。著有：《头五年：一路奔跑》、《在北京四中学作文》( 初中卷)、《京沪穗江浙名校名师联手教你：如何写好中考作文》。另有《乱世的人情与智慧：细读〈三国演义〉》一书即将出版。
推荐序
以爱陪伴，以书喂养| 王林
第一章 学语文要趁早
为什么语文学习要趁早？ 006
母语也需要学习 009
语文启蒙要达到什么样的目标？ 015
第二章 父母是孩子最好的语文蒙师
父母功课一：多说话，说有质量的话 020
父母功课二：感受力和想象力的培养 029
父母功课三：不妨写写孩子的语言成长日记 036
父母功课四：绘本和语文产品的挑选 043
语文学习产品的挑选 054
第三章 语文启蒙关键词
作为整体存在的语文启蒙 058
语文启蒙关键词一：反反复复 061
语文启蒙关键词二：循序渐进 067
语文启蒙关键词三：情境学习 072
语文启蒙关键词四：长程学习 079
第四章 让孩子爱上阅读
身体• 书架• 地毯• 灯光 084
给孩子读怎样的书：孩子们vs 我的孩子 089
“孩子不爱读书了，怎么办？” 096
不必是朗读高手，最好有有趣的灵魂 100
怎样“问”，孩子才喜欢 106
第五章 教孩子学会阅读
读图，迈好阅读第一步 114
如何培养孩子的读图能力？ 120
精读，通往阅读力 124
巧用绘本化解教育难题 132
文学事远，不妨早点播种 140
读好书的一“头”一“尾” 148
追求阅读的丰富 155
阅读进阶：组合阅读 162
第六章 分龄阅读指南
零岁婴儿“阅读”指南 172
1—3 岁，韵文启蒙 182
4—6 岁，自主阅读前奏 189
第七章 爱表达 会表达
关于“表达”的三个误区 196
会听，才会说 198
仿写，学习的开始 201
养成积累词句的习惯 208
玩转一个故事: 猜读、扩写、续编 218
细节，从何处来？ 227
故事大王养成记 233
第八章 我的语文实践手记
“14 只老鼠”系列绘本 246
《快跑，云梯消防车》 257
《勇敢的艾琳》 263
荷花荷花几月开 272
一园青菜成了精 286
写给读者的短笺（代后记）
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