本书是作者对其近年来从事的中文阅读视觉加工研究及国内外相关的高水平研究成果的总结、思考和展望。在本书中, 作者对中文阅读视觉加工机制的普遍性和独特性进行了分析, 结合正常儿童、阅读障碍患者、视听障碍患者等案例, 探讨了中文阅读的心理机制和促进方法, 具有理论价值和现实意义。作者还结合历史, 分析了中文书写系统的演变和其与中文阅读认知的关系, 并根据信息化时代的现状探讨了中文阅读面临的机遇和挑战, 综合分析了影响中文阅读视觉加工的文化、认知和生理因素及其对阅读教育的启示。
第一章 阅读中的一般视觉心理因素
第一节 阅读的定义和起源
第二节 视觉系统和基本视觉加工
第三节 阅读和视觉加工的关系
第四节 制约阅读的视觉认知因素
第二章 阅读中视觉心理的研究方法
第一节 视觉和阅读能力测验
第二节 阅读的视觉认知行为实验
第三节 阅读的视觉认知脑成像实验
第三章 不同文化书写系统的视觉特征与视觉认知加工
第一节 图形、文字和文化
第二节 不同文字的视觉差异
第三节 书写系统视觉特征对认知加工的潜在影响
第四章 中文阅读中视觉因素的行为实验研究
第一节 汉字识别的视觉加工研究
第二节 汉字阅读的视觉注意加工研究
第三节 中文句子阅读的视觉加工研究
第五章 中文阅读中视觉心理的神经生理基础
第一节 中文字词阅读的视觉神经机制
第二节 中文自然文本阅读的视觉神经机制
第六章 中文阅读中的形、音、义加工
第一节 中文阅读的形—音、形—义转换
第二节 中文阅读中前视野的形、音、义加工
第三节 中文阅读中左、右视野的形、音、义加工
第四节 中文阅读中视觉词形区和音、义脑区的连接
第七章 中文阅读中的视觉因素对儿童阅读发展的影响
第一节 早期视觉能力对汉语儿童阅读发展的预测作用
第二节 汉语儿童阅读过程对字形加工和语音加工的依赖
第三节 汉语儿童句子阅读与视觉注意因素
第八章 中文阅读中的视觉因素与阅读障碍
第一节 阅读障碍的概念和基本假说
第二节 阅读障碍的神经缺陷
第三节 汉语阅读障碍的特点
第四节 阅读障碍和阅读理解障碍
第九章 听力和视力障碍者的中文阅读
第一节 听力障碍者的视觉及注意特征
第二节 听力障碍者的中文阅读特点
第三节 视力障碍者的中文阅读特点
第十章 信息时代背景下中文阅读中的视觉加工
第一节 电子媒介使用对阅读动机的影响
第二节 电子媒介使用对阅读认知的影响
第三节 文字阅读在电子媒体信息获取中扮演的角色
第十一章 中文阅读视觉心理研究对阅读教育的启示
后记
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