本书包括“新时代幼儿园教育教学管理的基本理念”、“幼儿园保教制度管理”、“幼儿园日常教育教学管理”等九部分内容; 主编为夏婧博士, 副主编及编写团队为北京市第二幼儿园、沈阳市花语幼教集团、广东省政府机关第一幼儿园以及北京市十一晋元幼儿园等园所的优秀教师及管理人员, 有着丰富的教育教学管理经验; 在本书中, 编写人员将幼儿园中实际出现问题编写成案例, 并提出相应意见, 便于指导幼儿园教育教学管理实践活动。
夏婧 博士 首都师范大学学前教育学院硕士生导师．教师教育研究所副所长，澳大利亚昆士兰科技大学访问学者；主要从事幼儿园教师专业发展、学前教育政策与事业发展、儿童发展等方向的研究工作；著有《幼儿园教师成长与发展指南》《学前儿童教育学》，译有《科学的探索者》《儿童心理学手册》《多元智能在全球》等作品。
第一章 幼儿园教育教学管理的基本理念
第一节 幼儿园教育教学管理的内涵及内容
一、幼儿园教育教学管理的内涵
二、幼儿园教育教学管理的主要内容
第二节 幼儿园教育教学管理的基本理念
一、幼儿园教育教学管理可能存在的问题
二、幼儿园教育教学管理基本理念
三、坚持保教并重
四、重视过程性评价
五、全面提升幼儿园教育教学质量
第二章 幼儿园保教制度及其落实
第一节 保教制度概述
一、保教制度的作用
二、保教制度的类型
第二节 制定保教制度的基本原则
一、政策性原则
二、园本性原则
三、操作性原则
四、教育性原则
第三节 保教制度的落实
一、强化宣传教育
二、突出与时俱进
三、注重一视同仁
四、体现刚柔并济
第三章 幼儿园日常保教工作管理
第一节 日常保教工作管理应遵循的“三体”原则
一、整体性原则
二、主体性原则
三、具体性原则
第二节 日常保教工作计划的制订与落实
一、保教工作计划的制订
二、保教工作计划的具体内容
三、保教工作计划的实施
第三节 日常保教工作管理内容
一、班级教育环境
二、幼儿常规培养
三、活动组织
第四节 日常保教工作管理的支持策略
一、日常保教工作管理的实践路径
二、日常保教工作管理流程与方法
三、日常保教工作管理策略
第四章 幼儿园家园共育管理
第一节 家园共育概要
一、家园共育的内涵
二、家园共育的意义
三、当前幼儿园家园共育现状及问题
第二节 家园共育的目标与内容
一、家园共育的目标
二、家园共育的内容
第三节 家园共育的原则与要求
一、家园共育的原则
二、家园共育的要求
第四节 家园共育的指导策略
一、转变理念，达成共识
二、激发兴趣，共同参与
三、畅通渠道，互联互通
四、家庭社区，资源共享
第五章 幼儿园园本课程管理
第一节 什么是园本课程
一、园本课程的概念
二、园本课程的意义和价值
三、园本课程的方向和定位
第二节 园本课程的编制
一、园本课程的编制原则
二、园本课程的编制流程
三、园本课程的编制框架
第三节 园本课程的实施
一、园本课程的计划保障
二、园本课程的时间、空间保障
三、园本课程的机制保障
第四节 园本课程的评价
一、园本课程评价的原则
二、园本课程评价的内容
三、园本课程评价的方法
第五节 园本课程的完善
一、园本课程的梳理
二、园本课程的诊断
三、园本课程的完善
第六章 幼儿园园本培训管理
第一节 园本培训的意义与原则
一、园本培训的意义
二、园本培训的原则
第二节 园本培训的内容
一、园本培训内容的选择依据
二、园本培训内容的选择策略
三、园本培训内容的分类
第三节 园本培训的形式
一、园本培训形式的相关研究
二、园本培训的主要形式
三、园本培训形式的运用原则
第四节 园本培训的设计与实施
一、如何设计与实施园本培训
二、案例分享
第七章 幼儿园教研管理
第一节 幼儿园教研目标
一、教研观影响教研目标
二、教研目标的目标体系
三、教研目标的实现路径
第二节 幼儿园教研制度
一、构建分层级教研组织机构
二、建立各项教研工作制度
三、建立教研活动过程管理制度
第三节 幼儿园教研组织
一、教研组织的理论依据
二、园本教研组织的原则
三、园本教研的设计与实施
第四节 幼儿园教研案例分享
一、问题式教研
二、课题式教研
三、专题式教研
四、案例式教研
第八章 幼儿园科研管理
第一节 幼儿园科研管理概述
一、幼儿园科研管理的意义
二、幼儿园科研管理的内容
三、幼儿园科研管理的原则
第二节 幼儿园科研制度建设
一、幼儿园科研制度制定的依据
二、幼儿园科研制度的执行与完善
第三节 幼儿园科研过程管理
一、幼儿园科研计划的制订
二、幼儿园科研计划落实与调整
第四节 幼儿园科研成果管理
一、幼儿园科研成果的形式
二、幼儿园科研成果的实践应用
第九章 幼儿园教育评价管理
第一节 幼儿园教育评价概述
一、幼儿园教育评价的内容
二、幼儿园教育评价的意义
三、幼儿园教育评价的原则
第二节 幼儿园教育评价管理制度建设
一、幼儿园教育评价管理制度制定的依据
二、幼儿园教育评价制度的落实
第三节 幼儿园教育评价管理的组织
一、幼儿园教育评价的准备
二、幼儿园教育评价的实施
三、幼儿园教育评价结果的应用
参考文献
后记
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