探究英语学科教学知识

定　　价：58 元

• 作者：吕锐锋著
• 出版时间：2021/1/1
• ISBN：9787510338243
• 出 版 社：中国商务出版社

• 中图法分类：H319.3 
• 页码：228
• 开本：21cm

内容简介

本研究旨在通过定性多案例研究方法, 调查中国南方两所大学 (师范大学和金融大学) 六名在职教师 (丁、邓、杨、魏、谢、刘) 教学学院英语的PCK。为了了解学员教师PCK的特点, 为中国大陆在职高校英语教师教育与发展建言献策, 在建议的理论框架中, 进行了三轮数据采集 (课前、课内、课后教学观察), 并将接地理论方法应用于案例内外的数据分析中。数据分析结果表明, 从教师的五种观点来看, 参与者教师在基本知识水平上普遍比较熟练, 如知识宣示观、语言结构观、学习接受观、教学传授观、反思经验思维观等。此外, 部分教师在教师PCK的五种观点方面已经达到了中级知识水平, 如知识的程序观、语言功能观、学习体验观、教学管理观、教学管理观等。对反射的狂喜反思观点。遗憾的是, 一些教师在教师PCK的五种观点方面, 如知识的战略观点、语言互动观、学习咨询观、教学推进观、反思观等, 在知识的上层知识水平上仍然缺乏熟练。为了帮助提高在职高校英语教师的教育和发展水平, 提出了一些建议。例如, 教师教育不仅要关注教师在课堂上的行为, 更要关注教师在行为背后的思想: 教师的情感因素应得到重视, 为教师提供各种支持, 帮助他们专业发展。最后但并非最不重要的一点是, 在数据分析和讨论的基础上, 对文献评论章节中提出的理论框架进行了修改, 以进一步研究PCK。此外, 还讨论了这项研究的局限性。