本书内容是作者在小学数学教学中近三十年的行思录。主要围绕六大方面展开, 其中, 第一章内容主要围绕工作室建设方面, 对各阶段的跟岗学习经历进行了着重梳理; 第二章内容主要集中展示了教学设计课例, 透过熟悉的内容, 可进一步感受到作者教学善学勤思的教学态度; 第三章内容以课题研究为出发点, 通过不断探索的精神, 有效促进课改成果; 第四章内容通过思考与总结, 精心梳理教学各项成果, 也为广大青年教师提供教学帮助; 第五章内容则重在诠释说课的魅力; 第六章内容通过对教学的不断反思, 充分表明了作者在教学之路上不断探索的决心。相信该书的出版, 将为杏坛师者带来更多地参考价值。
傅卓英，小学数学高级教师。全国优秀教师、广东省教师、广东省中小学名教师工作室主持人、广东省南粤教书育人优秀教师、韩山师范学院教授、潮州市首届名教师、潮州市拔尖人才、潮州市高层次人才等。从教30年来，一直坚守在教学线，活跃在课程改革的前沿。参加主持了国家、省、市、区多项科研课题，成果参加各级评比获优秀成绩并多次发表；充分发挥教师的示范和作用，经常深入到农村薄弱学校开展送教活动；以“广东省傅卓英名教师工作室”为基地，对来自全省各地的骨行了“师带徒”的培训，近10年来已培养了40多名省级骨。
章重学射——勤勉工作室建设·
虚心学恳工作，加强沟通，携手实践促提升，任务促成长观摩、体验、交流勤学交流，亲实践，广辐射
第二章勤耕耘求创新——用心打造教学设计课例《角的分类》教学设计《可能性》教学设计
《可能性的大小》教学设计行四边形面积的计算》教学设计
《平行四边形和梯形》教学设计
《平行与垂直》教学设计
《圆的认识》教学设计
《式与方程的整理和复学设计
《相遇问题》教学设计
《小数的意义》教学设计
《小数加减法》课堂实录
《学当建筑师》活动课教学设计
《长方体和正方体的体积》教学设计
《找规律》教学设计
第三章多付出常反思——踏实课题研究工作…
以课题带动，促课改深入…
借助课堂，实践模式……
第四章勤思考结——用心梳理教学成果…
合理运用竞赛手段，班级文化建设
接受学彩
精设课堂活动，提高数学素养
浅谈如何在数学活动课中发挥教师的指导作用
数学教学中的情境创设
提高学，激活创新思维第五章 重实践 更走心
—精心诠释说课的魅力
《分数的意义》说课稿
《统计与可能性》说课稿
《两位数乘两位数的笔算乘法(位）》说课稿
《秒的认识》说课稿《数学广角》说课稿
《小数加减法》说课稿
《圆的认识》说课稿
第六章步常—教学探索之路继续前行·
骨成长之路——勤于学于思考核心素养
视觉下的数学教学设计与实施
课堂死气沉沉，该怎么办？
我是老师
后记
书单推荐
