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灵动语文进行时
本书主要研究: 遵循“学科核心素养-灵动课堂-灵动教学评价”的逻辑, 将深度教学引入灵动教育, 进行灵动语文教学与评价的研究和实践, 着力培育“语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解”等学科核心素养, 既可扩大灵动教学在省内乃至全国范围内的影响, 又可进一步完善“灵动语文教学”理论。
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