《大学物理实验》介绍了误差理论与数据处理的基本知识, 并涉及力学、热学、声学、电磁学、光学、近代物理等多方面的实验内容。在实验内容的选择和编排上, 注重突出物理实验的基本知识、基本方法、基本测量技术, 包括惠斯通电桥测中值电阻、分光仪的调整及三棱镜顶角的测量、杨氏模量的测量、PN结正向压降温度特性的研究、太阳能电池特性实验、巨磁电阻效应及应用、光电效应研究及普朗克常数的测定、液晶电光效应综合实验等四十余种实验项目。
概▁论
物理学是一门实验科学。物理学新概念、新规律的发现和确立主要依赖于实验，物理学上的新突破也常常是基于新的实验技术和方法的发观。物理实验的方法。思维、仪器以及技术已经被普遍地应用在各个自然科学领域，乃至自然科学之外的学科，
“大学物理实验”是理工科院校各专业的一门独立设置的必修基础课程，是学生进入大学以后接受系统实验方法和实验技能训练的开编。本课程中每个实验项目都经过精心设计、安排，在加深对理论知识理解的同时，可使学生获得基本的实验知识，并在实验方法和实验技能等诸多方面提供了较为系统、严格的调练，是大学生从事科学实验的人门向导。在培养科学工作者的良好素质及科学世界观方面，大学物理实验课程也起者潜移默化的作用，是**实践类课程难以替代的。
0.1大学物理实验课的任务
本课程按照（高等学校理工科**基础课程教学基本要求），以循序南进的原则，学习物理实验知识、方法和技能，了解科学实验的主要过程和基本方法，为今后学习和工作奠定良好的实验基础，其具体任务是：
1.通过对实验现象的观察、分析和对物理量的测量，学习物理实验知识，加深对物理学原理的理解，
2.培养与提高学生的科学实验**，*要包括以下几个方面；
（1）能通过阅读实验教材或资料，做好实验前的准备。
（2）能借*教材或仪器说明书正确使用物理实验仪器。
（3）能话用物理学理论对实脸现象进行初步分析判断，
（4）能正确记录和处理实验数据，绘制曲线，分析实验结果，撰写合格的实验报告。
（5）能够完成简单的具有设计*内容的实验。
3.培养与提高学生的科学实验索养，要求学生具有理论联系实际和实事求是的科学作风，严肃认真的工作态度，主动研究的探索精神，遵守纪律、遵守操作规程，团结协作和爱护公共财产的优良品徳
0.2如何做好大学物理实验
简单来说，做好大学物理实验要抵好三个环节：实验预习、实验过程和实验报告。
1.实验预习
预习是实验的基础，是实验顺利进行和提供实验质量的保障，做好预习，首先应明确本次实验的目的，知道要“做什么”：在此基础之上明确实验原理、实验方法的特点，以及测量的内容和注意事项，了解实验“怎么做“，哪些是直接测量量，哪些是间接测量量，用什么仅器和方法来测量，站果的误差该如何估算等，想明白这些问题之后，制定合理的实验规划，在课堂实验过程中有的放矢，有什对*地进行挫作和观察，及时发现和解决问同题，独立完成各项任务，实现各个日标。在此基础上，上课之前完或实验预习报告的书写。
2.实验过程
（1）按时进人实验室，不迟到早退注意课意秩序，不交头接耳，独立完成实验。
（2）认真检查并熟悉测量仅器，记下主要测量仅器的型号及其主要技术参数（如测量范围和精度）。
（3）根据仪器使用说明，正确安装和调整仪器；检查无误后，按实验要求进行实验：如有问题，可联系指导教师协*解决。
（4）严肃认真，胆大心细，独立操作，有条不素。
（5）实事求是，正确记录实验数据和实验现象。需特别注意数据的有效数字。
（6）实验中要及时分析和整理数捌，如有问题，应重测或补测，惜误的数据用一条水平线段划掉即可。原始数报粒理后出后经新起笑字，列右品师，绵由源关闭，仪器规整好，填写实验运行记录本，记录仪器设备损坏情况。
实验中强调规范操作，注意操作的安全*：学会边做实验、边检查、边分析，避免实验结束时才发现实验过程有误的现象发生，实验中出现故障时应立即控制现场（如断电，降温等）.及时报告老师，分析原因，排除故障，切不可有意回避、推诿责任、擅自调换别组的仪器。
因操作不当造成仅器损坏，将视情节酌情赔偿。
3.实验报告
实验报告不只是一份学生的作业，更是实验者所做的工作和成果展示。阅读者要从报告中了解实验者做了什么，根据什么做的，取得了哪些观测资料，得到了什么样的实验结果，取得了什么成果或结论。实验报告应能反映实验者对所做实验的完整思路。其中特别注意实验目的，实验原理、实验结论的和谐一致，即实验中的结论应该是在原理的指导下取得的结果，来说明对实验目的的实现程度。
携写实验报告字体要端正，文字要简练，数据要齐全，图表要规范。计算要准确，分析要充分、具体，要按时提交实验报告，过时无故不交者没有分数，如发现有抄袭数据或报告现象的，一律按作弊严肃处理。
0.3关于实验报告的说明
本课程中，实验报告分为预习报告、课上数据记录和课后数据处理三部分，其所占分数
比例通常为3：3：4。
实验课之前必须按时完成预习报告的书写，并在课上交由教师审阅，无预习报告或预习报告不合格者不得参加该次实验课；
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