这本书借鉴森林学校的实践，为不同教育机构如何利用户外环境为儿童提供有意义的教学提供了全面指导。
按照逐月撰写的格式，每章都提供了精心选择的与主题相关的游戏活动，对如何实施这些活动进行了计划和评估，揭示了这些活动对儿童产生的影响，并对成人的作用、环境的影响，以及如何计划和利用儿童的兴趣引导其学习和发展等问题进行了详细说明。
本书由在森林学校实践方面的专家撰写，提供了大量可行的活动想法，教育工作者可以据此进行调整以适应个别儿童的需要，从而做到充分地利用全年的户外环境。
理念鲜明。本书对森林学校的本质与内涵、森林学校活动的计划性与生成性、森林学校户外学习与室内学习的关系等基本问题进行了阐释。
实用可行。本书作者均是在森林学校实践方面的权威专家，提供了大量可行的活动想法，展示了英国一年中每个月的环境和天气，并按照月份顺序提供了大量可行的活动范例，并对活动目标、资源清单、活动过程、安全指南等进行了详细全面的说明，易于实践操作。
简约易懂。作者的写作风格简约，能用通俗易懂的语言把森林学校的环境、教师角色、冒险性、家长参与、学习方式、评价等基本问题说清楚，避免了长篇累牍的弊端。
作者简介：
凯伦 康斯特布尔(Karen Constable)是一名经验丰富的幼儿园教师，在幼儿园和学校工作了近20 年。凯伦专门研究儿童如何学习、如何利用户外环境。她在萨默塞特郡(Somerset)的多所学校工作，以支持教师和学生改善儿童的学习。目前她是英国马克福斯特学校(Mark First School)的一名小班老师和幼儿班的组长，负责教25 岁的孩子。
桑迪 格林(Sandy Green)在学前教育机构工作了35 年，最初是教育和社会服务机构的一名幼儿园保健老师，后来成为继续教育的讲师。现在她是一名教育顾问，在早期教育方面著述广泛。
译者简介：
高宏钰，美国纽约州立大学教育学院博士、北京师范大学学前教育学博士、著名早教专家，首都师范大学讲师，承担学前教育学专业本科生、专科生的教学工作。参与课题幼儿园教师培训课程标准幼儿研究与支持项目的研制工作;参与全国教育科学十三五规划 2016 年度国家重点课题学前教育中长期发展目标及推进策略研究的研究。
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