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儿童写作课
写作教学一直以来都是小学语文教学的难点问题,并且小学阶段的写作教学常常会缺乏过程指导,或者是会走向应试化,而缺少儿童思维真正的参与。本书研究成果包括儿童思维写作课程内容,以及教学实践,课堂教学样态。本书的研究成果既着眼于儿童的思维写作教学的研究,也关注儿童思维写作课建构的研究;既关注儿童个体化的写作学习研究,比如独立思考、结构化、自我启发等,更关注儿童在社会化语境中“自我效能感”的养成与发展等等。
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