《高等学校运行机制》围绕高等学校运行机制问题，分别探讨了高等学校的决策机制、信息机制、动力机制、资源配置机制、质量保障机制，理论联系实际，提出了具有参考价值的改善高校运行机制的观点和意见，有实践指导意义。
肖昊，1952年1月4日出生于云梦县曾店镇长彭村肖家凹，1983年本科和1986年研究生都毕业于华中师范大学，现任武汉大学教授，博士生导师。曾到美国密苏里圣路易斯大学作访问学者。代表性专著有《教育发展》、《科学教育发展观新论》、《教育经济学》等；在《教育研究》等期刊上发表学术论文数十篇；主持多项国家级、省部级科研课题，获国家教育科研成果二等奖一项、湖北省和武汉市教育科研成果奖五项。
导论
第一章 高等学校运行机制概述
第一节 高等学校运行机制的内涵
一、高等学校运行机制的含义
二、高等学校运行机制的特点
三、高等学校运行机制的功能
四、高等学校运行机制的分类
第二节 高等学校运行的机制与体制的关系
一、高等学校运行的机制与体制的区别
二、高等学校运行的机制与体制的联系
第三节 高等学校的运行机制与治理结构
一、高等学校治理结构的内涵
二、高等学校治理结构中的行政权力与学术权力
三、推动我国高等学校运行机制不断完善的高等学校治理结构
第二章 高等学校决策机制
第一节 高等学校决策要素
一、高等学校决策者
二、高等学校决策对象
三、高等学校决策信息
四、高等学校决策方式
五、高等学校决策理念
六、高等学校决策利益
第二节 高等学校决策主体与其他决策要素之间的内在联系
一、决策者与决策对象
二、决策者与决策信息
三、决策者与决策方式
四、决策者与核心价值体系
五、决策者与决策相关利益
第三节 当前我国高等学校决策机制的特点与缺陷
一、董事会制下决策机制的特点与缺陷
二、党委领导下校长负责制下决策机制的特点与缺陷
第四节 我国高等学校决策机制的完善
一、建立决策者任免内生评价性博弈制度
二、为启动决策依据和决策话语权的优势积累过程创造制度条件
三、推进民主集中制决策程序的法制化
四、构建高等学校决策者社会选择机制
五、启动一个决策权力、决策利益、决策责任相匹配的机制
第三章 高等学校信息机制
第一节 高等学校信息结构的演化
一、高等学校信息结构的构成要素
二、信息商意义上的高等学校信息结构演化
三、劳动市场信号传递均衡意义上的高等学校信息结构演化
第二节 高等学校的信息通道与信息集中
一、纵向信息流
二、横向信息流
三、信息集中
第三节 高等学校信息机制的决策意义和构建
一、减少决策的不确定性
二、环境对信息功能的影响
三、高等学校信息机制的构建
第四章 高等学校动力机制
第一节 人类行为动力形成理论
一、马斯洛需要层次理论
二、麦克利兰三种需要理论
三、弗洛姆期望理论
第二节 高等学校动力层次
一、高等学校学生学习动力
二、高等学校教工工作动力
三、高等学校办学动力
第三节 高等学校激励方法
一、个人激励
二、组织激励
第五章 高等学校资源配置机制
第一节 高等学校资源配置的基本理论
一、高等学校资源的含义
二、高等学校资源配置的特点
三、高等学校资源配置合理性的衡量
四、高等学校资源配置的基本原则
五、高等学校资源配置体制的基本类型
第二节 高等学校资源配置的计划机制和市场机制
一、高等学校资源配置的计划机制
二、高等学校资源配置的市场机制
第三节 我国高等学校资源配置机制的完善
一、我国高等学校资源配置的背景
二、我国高等学校资源配置的现状
三、完善我国高等学校资源配置机制的思路
第六章 高等学校质量保障机制
第一节 高等学校质量保障机制本体论
一、高等学校质量的含义
二、高等学校质量内部保障
三、高等学校质量外部保障
第二节 英国高等学校质量保障机制的借鉴
一、英国高等学校质量决策
二、英国高等学校质量监督
三、英国高等学校质量激励
四、从英国高等学校质量保障机制看我国的差距和对策
参考文献
后记
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