《中国传统文化与当代教育研究》旨在发掘中国传统文化的精髓，通过对传统文化的历史渊源、发展历程、思维方式的梳理，力图找到其对当代教育的时代意义，并期望通过教育过程赋予传统文化新的时代内涵。
本书属于中国传统文化与当代教育研究的著作，由绪论、传统文化与当代教育融合的可能性、中国传统思想文化、中国传统节日文化、中国传统戏曲文化、中国传统医学文化、当代发展与弘扬传统文化的路径等部分组成。全书以中国传统文化为主要研究对象，通过研究其本质内涵、历史渊源以及特征与类别，力图找到将中国传统文化与当代教育结合的方法，并为未来传统文化发展途径提出构想。对于中国传统文化学、教育学的研究人员，以及教育工作者具有学习与参考价值。
赵静，女，汉族，1981年出生于河北省秦皇岛市，硕士研究生学历，国家二级心理咨询师，沙盘游戏师。本科毕业于河北师范大学汉语言文学专业，后攻读河北师范大学政治学专业研究生，取得法学硕士学位。现就职于河北建材职业技术学院。先后讲授过大学语文、实用语文、经典诵读与口语写作、口语表达与职业素养等多门课程。擅长将大学生思想政治教育和心理健康教育有效融入课堂教学中。任教十余年来，主编、参编教材四部，发表论文多篇，主持参与课题多项。
第一章 绪论
第一节 文化的内涵
第二节 中国传统文化的内涵
第三节 中国传统文化与古代思维方式探析
第二章 传统文化与当代大学教育的融合何以可能
第一节 当代教育概况
第二节 当代大学生教育问题分析
第三节 发展大学生传统文化教育的必要性
第四节 当代大学教育与传统文化的互鉴与共融
第三章 中国古代传统思想文化
第一节 孔子“博学于文，约之以礼”的君子观
第二节 苟子“不能则学，不知则问”的学习观
第三节 韩愈“业精于勤，行成于思”的勤奋观
第四节 柳宗元“不能则学，不知则问”的唯物观
第五节 王安石“礼贵从宜，事难泥古”的权变观
第六节 中国古代思想文化对当代教育的启示
第四章 中国近现代传统思想文化
第一节 蔡元培“厚以责己，薄以责人”的处世原则
第二节 梁漱溟“吾生有涯，心期填海”的不懈追求
第三节 陶行知“行是知之始，知是行之成”的知行观
第四节 中国近现代思想文化对当代教育的启示
第五章 中国传统节日文化
第一节 春节“辞旧迎新，驱邪禳灾”
第二节 清明节“祭拜祖先，亲近自然”
第三节 端午节“仲夏插艾，祛病防疫”
第四节 中秋节“秋夕祭月，天象崇拜”
第五节 中国传统节日文化对当代教育的启示
第六章 中国传统戏曲文化
第一节 京剧“流派纷呈，唱腔各异”
第二节 昆曲“行腔婉转，表演细腻”
第三节 豫剧“铿锵大气，抑扬有度”
第四节 中国戏曲文化对当代教育的启示
第七章 中国传统医学文化
第一节 “阴阳交感，万物一体”的整体观
第二节 “辨证施治，普遍联系”的辨证观
第三节 中国传统医学经典略论
第四节 中国传统医学文化对当代教育的启示
第八章 当代继承发扬传统文化的途径
第一节 政府部门加大宏观调控
第二节 教育部门引领文化风尚
第三节 学校与教育机构改变教育模式
第四节 学术组织宣传文化教育
结语
参考文献
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