《20世纪中国教育家画传：张伯苓画传》以时间为序，采用图文并茂的形式，以文释图，以图补义，分五章讲述张伯苓秉持教育救国的理想，五十年投身南开教育，一辈子辗转南北、苦心经营，取得辉煌教育成就的人生历程，内容客观，叙事条理清晰，选图具有代表性，真实再现教育家的成长历程，凸显教育家的教育精神与人格魅力。
离张伯苓越远，张伯苓的思想就越近。穿越时空，仿佛那位留短平头、戴墨镜的伟岸身躯就在我们眼前。
张伯苓（1876～1951）是中国近代极具代表性的教育家，是教育家办教育的典范。他从清末走来，以其北洋水师学堂的资历撬传统教育的磐石，担当开启新时代教育的崇高使命。张伯苓以其无可复制的定力和阅历，谱写了醉心教育五十年的人生；他所创办的南开大学和南开中学，如鲁殿灵光岿然独存；他以育人为要旨，始终带着真爱办教育、教学生；他的伟大教育家情怀给予社会和世人以示范和动力。
一 绪言
二 塾师的儿子
三 “教育是我青年时期的志愿”
严复的学生
贤夫人助力教育
执教严氏家馆--南开学校的孕育
不与“洋毛子”为伍
两渡扶桑取经
创办现代中学堂
立业“南开洼”
四“教育是我中年的生命”
四十岁留学
南开大学的建立与发展
香山会议，民主改组
以慈母丧葬费办女中
大学校长拿中学校长的工资
“轮回教育”事件，张伯苓
次辞职
与陶行知切磋学、行
“知中国，服务中国”
“关注日本之野心”--东北研究会的成立
成立经济研究所与应用化学研宄所
创建南开小学与新教学实验
“教育宗旨不能照搬外国”--再度西游取经
调解胶东军阀内战
在运动会上与日本人的较量
南开建校三十周年，
颁定“允公允能”校训
庆祝结婚四十周年
校友均系小羊，不宜下剪
投身抗日救亡运动
逆流而上，创办重庆南开中学
五“教育是我老年的安慰”
日军炸毁南开
从长沙临大到西南联大
接办自贡蜀光中学
向周恩来荐人才
南开学校四十年大庆
达一生教育之
南开复校--张伯苓教育的后篇章
赴美治病，获母校名誉博士
失去做了近三十年的大学校
长职务
后的时光
结语
后记
把教育办得更好（代跋）
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