本书包括认知家庭、家庭伦理、爱家重教、传承家风、优良家教家风等方面的内容。本书关注家庭、关注家教、关注家风的系列论述为指导，分别对家庭、家教、家风从理论与实践的结合上加强阐述并用大量事例来说明。着力倡导加强家庭美德建设、做个好家长，在传承优良家风方面，特别提出赋予家风新的风时代内涵和践行社会主义核心价值观。 我国十分重视对优良家教家风的教育与传承。进入新世纪，不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风，紧密结合培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大中华民族传统家庭美德，促进家庭和睦，促进亲人相亲相爱，促进下一代健康成长，促进老年人老有所养，使千千万万家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。搞好家庭建设，筑牢社会和谐基础，对中华民族永续发展社会主义事业常青，具有重要的历史意义和现实意义。
大力宣传家教家风建设的重大意义和实践要求，深刻认识家教家风建设对于社会风气与国家建设的积极作用，使参加培训讲座的社会各界人士对于家教家风有新的进一步了解，并将精神实践到生活的各个方面。通过树立模范家庭人物，形成注重家教家风的社会风尚，引导民众向模范人物学习，带动他人学习良好家风，发挥广大家庭在社会主义文明家庭建设中的重要作用，引领更多家庭崇德向善，见贤思齐，传播真善美，弘扬正能量，推进我市家庭文明建设工作。
序 本书的两位主要作者刘建基、刘汉林同志，是武汉南华光电职业技术学校的创始人，现在一个是现任校长，一个是学校原党总支书记。二人在办学育人近三十年的艰辛探索中，坚定办学政治方向，很辛苦，很充实，有付出，更有收获。其中体会*深的是必须要切实加强对青少年家文化的教育。他们在圆满完成繁重教学任务的同时，怀着强烈的责任心与使命感，克服种种困难，数易其稿，用时两年，写出了《家庭家教家风》一书，精神感人，值得点赞祝贺！ 党的十八大以来，习近平总书记在不同场合多次强调：我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风。在岗时我长期从事党政工作，没有对家庭问题做过专门研究，南华职校入学新生思想素质状况给我以深刻启示，引起我对强化家文化建设的关注。学生思想比较突出的一个问题，就是有些人价值观缺失，是非、善恶、美丑的尺度发生变化甚至出现混乱，还有一些人在价值观上产生倒置。一些种种不良表现，究其原因，都能从家庭教育上找到病根。事实证明，研究当代中国社会和中国文化，必须注意研究中国之家庭。关注研究家庭并不是单纯的学术问题，而是一项严肃的政治任务。遗憾的是，多年来我们一些同志因忙于工作，忽视对家教重要性的认识，乃至把家庭教育的重任推给学校和社会，这是极为片面和错误的。每个人都在不同的家庭、家教、家风中熏陶。人的成长有其自己的规律，成长的每个阶段呈现出不同特点，适应满足青少年成长不同阶段、不同特点的教育需要，是家庭学校和全社会的共同责任，而家庭又是承担这一职责的责任者。 生活中的每个人都有自己的家，但并不是每个人都明白家庭是怎么产生的，家的本质是什么，家与国是什么关系。作者为从理论与实践上讲清并回答这些问题，搜集整理大量史料，深入学校及社会基层座谈调研，吸收运用历史、社会学者*新研究成果，对家庭的起源及历史演变，进行了细致梳理分析，较为全面系统的概述了家的内涵与外延，阐明家庭的产生及其本质，归根结底是社会生产力发展和经济关系的产物，家国同构是个人与生俱来的情怀。中华五千年文明史之所以没有中断，就是因为有家庭的存在作重要支撑。弄懂马克思历史唯物主义这个道理，对我是谁，我从哪里来，现在在哪里，要到哪里去，就会有一个清醒的认识和前行的坚定力量。有家必有教，有教必有果。教润风，风促教。家教与家风连在一起，密不可分。本书分为上、中、下三篇共十二章，从整体结构上看，作者在中篇用力*大，着墨*多，对家风家教的内容、形式、方法及重要意义等，分别作了详细深入的阐释论述，有针对性地解答了家长和社会普遍关心的问题，只要认真去读，一定会有收获。家是*小国，国是千万家。中国人的家国情怀代代传承从家风家教开始，也必须通过家风家教不断发扬光大。无论世事如何变迁，朝代如何更迭，炎黄子孙对家国的认同始终没有改变。只有读懂国人心中的家与国，才能理解武汉人民在抗疫中的牺牲和奉献。前不久有一则新闻给我留下深刻印象，在深夜的武汉，浙江援鄂医疗队换班医务人员在公交车上齐声唱起《歌唱祖国》给自己打气。在这一瞬间，我们切身体会到自己与他人，个人与国家之间强烈的精神共鸣。唱歌的不少是90后、00后青年，说武汉抗疫使他们长大了。就是在这样的个人与国家同身共命同频共振中，家国情怀得到了进一步淬炼。今天，新时代的中国，正经历着中国历史上*为广泛而深刻的变革，正在进行着人类历史上*为宏大而独特的实践创新。面向新时代新形势和新任务，习近平总书记鲜明指出，一个国家，一个民族不能没有灵魂，坚持用社会主义核心价值观育人，立德铸魂，夯实国人的共同思想基础，明确培养什么人、怎样培养人、为谁培养人，是个带有根本性的问题。动员社会各界参与家庭文明建设，是千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。家庭文明建设承担着立德树人的重要使命，这就更加需要我们在正本清源上展现新的担当，在守正创新上不断有新的作为，努力从个人修身做起，从小家做起，从小事做起，用实际行动守好家与国，为党和国家事业的发展，为增强四个意识、坚定四个自信、做到两个维护做出应尽的贡献。 当下有关家文化研究的文章和书籍不少，能像本书这样全面系统研究的不多。更难得的是，为避免说教，作者在提炼观点、使用资料、语境表达上，尽力做到准确、鲜活、易懂易读，贴近大众，贴近生活，更接地气，更感觉管用。书的封面左上角印有家庭，家长两句话，开始看了有广告语的味道，读后才感觉是实话。该书虽说算不上精品佳作，但却鲜明的彰显了时代价值，是不可多得的治家教子读物。 缪启明 （作者系原中共湖北省委统战部常务副部长）
刘建基，教授，南华光电职业学院校长，华师大毕业分配到湖北省教育委员会工作，历任中国管理科学研究院武汉分院（武汉市社科院）培训部主任、武汉长江商贸学校校长、武汉理工大学职教院卓刀泉校区校长、武汉工程大学职教院卓刀泉校区校长、南华光电职业学院校长兼书记。2009年参与人民日报新闻中心组织编写《新中国60周年教育回顾与展望》并担任编委，撰写文章《积极推进校企合作、加快职业教育健康发展》被该书收录，该书2009年11月由西苑出版社出版全国发行。2010年参与编写《成人成材大学生入学导读》和《成事成功大学生就业指导》并担任编委，两本书分别于2010年9月和11月由天津大学出版社出版发行。2012年编写《城市人文生态研究》并担任副主编，武汉出版社2012年12月出版发行。
序言
前言
上篇 认知家庭
章 家庭概述
一、家庭的概念
二、家庭的本质
三、家庭的功能
四、家庭的起源和演变
五、家庭功能的变迁
六、家庭未来走向
七、家庭与社会
第二章 家庭伦理
一、孝道
二、悌道
三、慈道
四、做个好男人
五、做个好女子
六、做一对好夫妻
第三章 家庭美德
一、传统家庭伦理面临现代挑战
二、加强家庭美德建设
中篇 爱家重教
章 热爱家庭
一、家是什么
二、天伦关系
三、人生三大事
四、修身齐家
五、家和万事兴
六、构建和谐美满家庭
第二章 注重家教
一、家庭教育的产生和发展
二、 中国传统家教的特质
三、家庭教育的核心理念和基本概念
第三章 父母如何教养孩子
一、给孩子营造一个温馨的家
二、教育孩子从关爱开始
三、 指导孩子树立正确的人生观和价值观
四、培养孩子的优秀品质
五、教孩子养成好习惯、好性格
六、注重情绪培养，让孩子保持心理健康
七、提高孩子的智力水平，让孩子的头脑变聪明
八、培养孩子善于交际的能力，打磨孩子的合作精神
九、培养孩子对体育运动的兴趣，让孩子拥有健壮的身体
十、教孩子树立正确的友谊与爱情观，正确对待恋爱和婚姻
第四章 做个好家长
一、家长能改变孩子的命运
二、 优秀父母与平庸父母的十大区别
三、孩子心中的10类好妈妈
四、孩子心中的10类好爸爸
五、做父母的基本功
下篇 传承家风
章 家风是文明的传承
一、优良家风是家族传承的精神纽带
二、优良家风是中华民族的优良传统
三、优良家风是社会发展的文明象征
第二章 传统家风的核心精神
一、修身是立身处世之本
二、齐家是经营家庭之根
三、治国是升华家风之道
四、平天下是布仁政于天下之举
第三章 家风引领社会风气
一、优良家风净化社风、淳化民风
二、优良家风引领党风政风
三、优良家风促进精神文明建设
第四章 传承和弘扬优良家风，赋予家风新的时代内涵
一、传承和弘扬重视家教的传统家风言传身教
二、传承和弘扬学重耕耘的耕读家风好好学习
三、传承和弘扬修身正心的自律家风注重品德
四、传承和弘扬孝敬为先的行为规范孝老敬长
五、传承和弘扬谦恭有序的待人之道谦虚谨慎
六、传承和弘扬心胸开阔的容人雅量宽厚包容
七、传承和弘扬救世利人的处世态度崇善助人
八、传承和弘扬言出必行的诚信理念诚实守信
九、传承和弘扬不慕奢华的持家原则勤俭持家
十、传承和弘扬勤勉尽职的从业守则敬业奉献
十一、传承和弘扬忠于国家的家国情怀爱党报国
十二、传承和弘扬为人民服务的红色家风与时俱进
第五章 践行社会主义核心价值观，孕育时代新家风
一、社会主义核心价值观是家风培育建设的重要内容
二、践行社会主义核心价值观，孕育时代新家风
三、大力宏扬伟大抗疫精神，创建新的历史伟业
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