修辞学与语文教学_刘凤玲_9787811355284_图书馆读者荐购服务平台

本书将修辞学理论运用于语文教学实践，具体论述了解读语文教材中各类语篇的语用规律和技巧。其中倡导辞以体为先的语体先行的语用原则与教学策略，它可以使语文教学收到事半功倍的教学效果；本书着重全面地论述解读语文教材从语体、语篇到段落、句子、词语，乃至标点符号的规律和技巧；论述了语篇中辞格运用的美学价值；论述了词语言外义乃至标点符号等一类辞趣的情趣和韵味。本书将修辞学的理论用于语文教学的实践，彰显了修辞学在语文教学中的工具作用。

语文教师掌握修辞学的理论与规律，尤如掌握了语文教学的金钥匙，无论在提高教师解读语文教材的能力，还是指导学生语言应用能力方面，都有直接高效的作用。

本书在紧扣语文教学大纲、教学目标和语文教材的基础上，一方面借鉴了语体学、语用学、语言风格学、言语交际学、信息传播学、美学等多学科的相关理论，介绍修辞学及其研究动向，另一方面立足于教师们熟悉的语文教材，以人教版、粤教版教材为主，其它版本和已用过的教材为辅，力求将修辞学理论与语文教学实践相结合，为语文老师的教学活动提供参考。

本书与同类修辞学书籍不同，因为它紧扣了语文教学的需要来架构；也与一般的语文教参不同，它给予读者的是一种理念、一种视野，一种解读语文教材的规律与方法。本书有以下几个突出的特征：

一、指出修辞学是语文教学的工具学科，因为它在提高教师对教材的解读能力，指导学生的修辞语用能力方面，都有直接高效的作用；

二、提出语体先行的教学理念，主张语文教师首先要树立语体先行意识，实施语体先行的语用原则和语用策略，因为这样，能收到事半功倍的教学效果；

三、构建了语体、语篇、语段、句子、词语五级由大到小的修辞语用体系；

四、在广泛采集同行研究成果的基础上，全面细致地论述了解读语文教材从语体、语篇到句子、词语，乃至标点符号的规律和技巧：

（一）论述了语体的特征，尤其详细地论述了交融语体产生的途径、类型及其特征，论述了交融语体在语文教学中的重要性，提供了解读这类语篇如鲁迅的杂文、司马迁的文艺性人物传记，文艺科学小品类的视角与方法；

（二）剖析了语篇、语段的结构和运用规律，总结了句子、词语的修辞规律；

（三）归纳了代表性辞格及辞格群（即辞格的综合运用）的规律和美学价值；

（四）挖掘了辞趣在语文教学中的韵味与情趣。

修辞学在语文教学中有着举足轻重的作用。可以解决语文教师急于应用的许多实际问题，成为语文教师的好帮手，并能从理论上和教育理念上提升语文教师整体的修辞学素养。

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