学龄儿童的生长发育，特别是性与生殖健康问题已经成为一个世界性的问题，我国作为世界上学龄儿童数量最多的国家也承担着相应的压力与责任。当今学龄儿童性行为的开放和传统观念发生了巨大的碰撞，性与生殖健康相关问题及需求日益凸显，其性生理及性心理方面发生了很大的变化。本书针对学龄儿童生殖健康和性教育现状，从学校、家庭和社会三方出发，讲解如何开展学龄儿童的性教育，并提供大量的可作为教材的素材资料，同时本书的最大特点是作者多年来对“各种典型的学龄儿童性与生殖健康咨询案例的剖析与总结”，并将提供大量第一手的儿童咨询访谈案例。本书以实用为原则，内容上完整全面，对学龄儿童存在的性教育问题都尽可能地做出指导性和可操作性的阐述。
学龄儿童的生长发育，特别是性与生殖健康问题已经成为一个世界性的问题，我国作为世界上学龄儿童数量最多的国家也承担着相应的压力与责任。当今，学龄儿童性行为的开放和传统观念发生了巨大的碰撞，性与生殖健康相关问题及需求日益凸显，其性生理及性心理方面发生了很大的变化。学龄儿童比较关注的问题很多，如学龄期（6~12 岁）需要提前掌握的是身体的变化。还有一些学龄儿童受不良的漫画、书刊、网络等媒体不健康信息的影响，其与性相关的知识、态度和行为对其也影响颇深，有的学龄儿童还出现了性早熟、自慰、摩擦癖、露阴癖、恋物癖等现象，所出现的问题得不到正确的解决，会对孩子今后身心发展带来危害。
中国几千年的封建历史，使人们长期受到封闭的性观念和传统文化的束缚，人们羞于谈性。很多学龄儿童的家长是独生子女，也没有接受过正规的性教育，但真正面对孩子性相关话题，或者孩子出现性问题时，家长可能会害怕、恐惧、回避，导致问题越来越严重。此时，为人父母者，最明智和最有效的方法就是学习有关性健康的基本知识、端正自己的性态度，正确对待孩子的性问题。作为家长、教师及生殖健康咨询师等，应该在学习、生活中寻找恰当的时机，很自然地与孩子交流有关学龄儿童发育的知识，并适当地表明自己的观点和看法，给孩子以正面指导。这既能满足孩子对性健康知识的渴求，解决对性发育的好奇和神秘感，又能促进孩子对自身性生理和心理问题的理解，为他们提供及时、准确、个性化和易懂的信息和服务，保障他们获得性与生殖健康的教育和保健的权利，帮助他们规避风险的行为，提高学龄儿童的性与生殖健康水平。
本书分两部分，主要包括我们近15 年为学龄儿童进行的性与生殖健康综合咨询的性教育的基本知识、理念、技能等，还有咨询的典型案例，并附一些试题和答案，便于考核生殖健康咨询师的知识和技能。本书的主要读者为生殖健康咨询师、心理咨询师、健康管理师、社会工作者、学校及社会的学龄儿童性教育者、学龄儿童及家长等。
本书在编写过程中，得到了国家卫生健康委员会、复旦大学、上海市计划生育科学研究所、国家卫生健康委员会计划生育药具重点实验室及中国计划生育/ 生殖健康综合咨询能力建设办公室有关领导的高度重视和大力支持；并得到了国家社会科学基金（项目编号：19BRK015）、国家卫生健康委员会能力建设和继续教育中心的基金资助。全体编委和编写人员为性与生殖健康案例的访谈、收集和整理，以及为本书的编写付出了辛勤劳动，谨在此一并致以崇高的敬意和衷心的感谢！
本书出版之际，恳切希望广大读者在阅读过程中不吝赐教，欢迎发送邮件至邮箱renweifuer@pmph.com，或扫描封底二维码，关注“人卫儿科学”，对我们的工作予以批评指正，以期再版修订时进一步完善，更好地为大家服务。
武俊青 杨爱平
2021 年5 月
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