写给孩子的东西方艺术故事_高丹杰著_9787554153130

　　一部帮孩子入门艺术世界的启蒙通识读物，一座收藏经典艺术品的纸上博物馆，从洞穴壁画到青铜器，从金字塔到故宫，从文艺复兴到岭南艺术，从达·芬奇、凡·高、毕加索到吴道子、顾恺之、齐白石，从《蒙娜丽莎》《星月夜》到《清明上河图》《群马图》，从艺术故事、艺术流变到艺术之旅、艺术游戏……

推荐序：打卡艺术，遇见美好生活

今天这个时代流行一种文化——“打卡文化”，打卡有很多种，比如景点类打卡、美食类打卡和学习类打卡等等。对这么受欢迎的各种打卡，我当然不否定，因为打卡充满了意义感和效能感，可以在一定程度上让人们获得心理满足和精神享受。不过，我想说，我们不要让打卡变成一种虚假的努力，否则，除了走马观花的仪式感，我们得不到更多，更体会不到打卡之地、打卡之物究竟美在哪里、好在何处。

在网络时代，似乎万事万物皆可打卡。我既然是做艺术教育的，那么我就来推荐一种和艺术教育相关的打卡——展馆打卡。大家都知道，清华大学不仅有美术学院，还有自己的艺术博物馆，该博物馆在2020 年12 月被评为国家一级博物馆。虽然，在国家一级博物馆中她应该是有史以来年纪最轻的博物馆——2016 年9 月11 日才正式对外开放，但她深获大家的喜爱，有很多人慕名前来打卡。

对于一个观点，我很认同，那就是美术馆、博物馆应该成为人们终生的审美课堂。不是所有的人都会选择进入专业的美术学院去系统地学习艺术，那么走进艺术展馆就成了艺术知识普及的绝佳方式。在世界各国的艺术展馆中，古往今来各个时期、各大流派、各种类型、各项技法、各色材质的艺术作品都有固定的陈列。在那里，我们不仅可以“近距离”地欣赏经典的艺术作品，了解艺术史，甚至可以了解一个国家的政治、地理、科技和文化，还能够在这种特殊的审美环境中对艺术有所感悟，提升自己对美的感受力。

丹杰是我们清华美院的校友，对艺术有执着的情怀，她创立的“在艺术中行走”活动，我有所了解。她曾经多次带着孩子们前来参观清华大学艺术博物馆举办的展览，比如2016 年的“对话达·芬奇”展、2018 年的“西方绘画500 年”展、2019 年的“周秦汉唐文化”展。丹杰组织的这些活动，努力让普罗大众与艺术展馆之间形成联结，是一种很好的帮孩子们建立美的世界、丰富艺术体验的方式。通过观展活动，孩子们对艺术作品的价值感受不再停留于它们的标价上，而是落脚于它们的文化背景、美学价值和人文精神。我觉得，这才是打卡的真正意义所在。

孩子们和家长们对“在艺术中行走”观展活动的欢迎，让丹杰萌发了撰写《写给孩子的东西方艺术故事》一书的想法。书中，丹杰以自己的角度试图回答很多人的一个疑问：为什么要学习艺术？从概念的角度来说，虽然不可能每个孩子都成为艺术家，但接触艺术，对培养孩子们的观察力、感知力、记忆力、思考力、理解力、专注力、创造力等都有一定的促进作用。从实用的角度来说，生活中的方方面面都和艺术、美感有关。艺术教育不仅可以丰富孩子们的童年生活，而且可以培养孩子的生活美感。虽然我一直强调艺术教育的非功利性，但是学习艺术的确可以让孩子们在同龄人中脱颖而出，可能这也是艺术与生活最直接的关联。

书中，丹杰不仅仅解说艺术历史、艺术常识、艺术派别、艺术技巧，还讲述了艺术家、艺术作品背后或感人至深、或奋发激昂、或跌宕起伏的人文故事，而且为小朋友们准备了一系列艺术创作练习。我高兴地看到校友丹杰做出的这些努力，体现了清华大学的“三位一体”人才培养理念的一种延伸实践，即“强调价值塑造、能力培养和知识传授”。其中，价值塑造，即点亮心灵，培养高尚的道德情操；能力培养，即培养分析和解决问题的能力，能够把所学的知识用于实践；知识传授，既有基础教育，也要求学生广泛地摄取知识。

我希望《写给孩子的东西方艺术故事》，能够带孩子们踏上一场奇妙的艺术之旅，成为更多孩子成长的最佳伴侣，也希望“在艺术中行走”这个观展活动越办越好，持续进行下去，走向更多的城乡，走进更广阔的世界艺术海洋。

——鲁晓波

清华大学美术学院院长

中国美术家协会副主席

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