本书内容分为六章。第一章对中华优秀传统文化与青少年教育进行了概逛第二章对中华优秀传统文化教育的学理依据进行了梳理；第三章对青少年中华优秀传统文化教育的现实进行了考察；第四章对当前中华优秀传统文化教育的基本方式进行了总结；第五章提出了新时代青少年传统文化教育的转型要求：第六章指出了新时代青少年中华优秀传统文化教育的实施路径。
本书作者或为思想政治教育工作者，或为思想政治教育专业博士研究生。希望本书在某方面对青少年中华优秀传统文化教育工作有所启发，为促进青少年思想政治教育工作的开展贡献绵薄之力。
李欢，女，1983年5月出生，四川大学马克思主义学院马克思主义理论专业博士在读。讲师，工作单位；四川大学学生工作部。研究领域：思想政治教育。专职从事大学生思想政治教育工作11年，积累了丰富的思政工作实践经验，以第一作者身份公开发表思想政治教育工作相关论文6篇。
导论 文化建设的时代与人的发展
第一章 中华优秀传统文化与青少年教育概述
第一节 传统文化概述
第二节 青少年教育概述
第三节 中华优秀传统文化教育的价值意蕴
第四节 中华优秀传统文化与青少年教育的关系
第二章 中华优秀传统文化教育的学理依据
第一节 中华优秀传统文化教育理论之维
第二节 国内外学者关于传统文化教育的理论与实践
第三章 青少年中华优秀传统文化教育的现实考察
第一节 在青少年中开展中华优秀传统文化教育取得的成绩
第二节 在青少年中开展中华优秀传统文化教育的经验
第三节 青少年中华优秀传统文化教育的不足与省思
第四章 当前中华优秀传统文化教育的基本方式
第一节 以马克思主义理论为指导建立的中国特色德育理论体系
第二节 以学校教育为主多学科渗透开展传统文化教育
第三节 社会和家庭教育中青少年传统文化教育的主要形式
第五章 新时代青少年中华优秀传统文化教育的转型要求
第一节 文化建设的时代要求进一步推动青少年中华优秀传统文化教育的科学化展
第二节 新时代落实立德树人根本任务对青少年中华优秀传统文化教育提出更高要求
第三节 教育现代化要求青少年中华优秀传统文化教育在人的现代化方面发挥更大作用
第六章 新时代青少年中华优秀传统文化教育的实施路径
第一节 新时代青少年中华优秀传统文化教育的目标和原则
第二节 不忘本来，坚持中华优秀传统文化的独特性
第三节 吸收外来，增强中华优秀传统文化的开放性
第四节 面向未来，秉持中华优秀传统文化的创新性
参考文献
后记
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