世纪应用英语（阅读精选基础篇1 第2版微课版）/新世纪高职高专应用英语类课程规划教材_刘燕波，郭卫民编_9787568523547

　　本系列教材的编写遵循高职高专教育“实用为主、够用为度”的总体指导方针，充分反映学生英语学习的规律和要求。教材的设计充分考虑到英语专业的课程设置、课时及教学要求。
　　《世纪应用英语阅读精选基础篇1》（第二版）共12个单元和4个Review练习，其目的在于帮助学生进行阶段性复习并巩固所学内容。文章篇幅均限制在500-650词。每个单元设有一个主题，分别涉及新生生活、友谊、文化与艺术、购物、家庭与幸福、寻找真爱、感恩节、旅游、中国城、教育的意义、学习与工作等。这些主题均与学生的现实生活息息相关，容易激发学生的英语学习兴趣。

　　随着国际化步伐的加快，社会对“英语+专业”的复合型人才需求与日俱增。因此，英语教学如何与专业或行业融合并服务于高等职业教育高端技能型人才的培养目标，是高职高专应用英语专业建设改革的重点。大连理工大学出版社审时度势，在经过大量市场调研与走访后，组织国内资深英语教学专家和一线教师，编写了《世纪应用英语》系列教材。本系列教材遵循语言教学规律，先以基础篇夯实学生语言基本功，为今后应用语言打下良好的基础；专业篇以语言服务于专业、突显在专业中的应用为宗旨，增强学生语言实践应用能力。基础篇与专业篇相辅相成，贯穿整个教学过程。
　　编写依据
　　应用英语专业一直以培养高端技能型英语人才为根本任务，专业设置主动适应区域经济社会发展需要，结合产业发展实际，突出前瞻性、实践性和职业性。课程设置为基础阶段和专业阶段。基础阶段的主要教学任务是打好语言基础，对学生进行全面的、严格的基本技能训练，培养学生良好的学习方法和学习策略，提高学生实际运用语言的能力。专业阶段的主要教学任务是学习相关专业必需的基础理论知识，熟悉相关业务活动的实际运作，培养基本实践能力，提高操作技能与专业技能。在两个教学阶段中课程的安排可以有所侧重，但应将整个教学过程视为一个整体，自始至终以英语综合应用能力培养和提高为主线，以职业能力培养为目标。
　　编写理念及教材结构
　　本系列教材的编写遵循高职高专教育“实用为主、够用为度”的总体指导方针，充分反映学生英语学习的规律和要求。教材的设计充分考虑到英语专业的课程设置、课时及教学要求。
　　《世纪应用英语阅读精选基础篇I》（第二版）共12个单元和4个Review练习，其目的在于帮助学生进行阶段性复习并巩固所学内容。文章篇幅均限制在500-650词。每个单元设有一个主题，分别涉及新生生活、友谊、文化与艺术、购物、家庭与幸福、寻找真爱、感恩节、旅游、中国城、教育的意义、学习与工作等。这些主题均与学生的现实生活息息相关，容易激发学生的英语学习兴趣。
　　教材特色
　　1.布局科学合理
　　本教材的每个单元均由ReadingA和ReadingB组成。其中，ReadingA为精读，教师对课文中涉及的背景知识、阅读技巧、词汇及语言点做重点讲解；ReadingB为学生课后自主学习内容。另外，在体例编排上，通过构成本教材的课文主题、阅读技巧、技能巩固练习等项目的科学安排，使各册之间衔接紧密，从而构成有机整体。
　　2.注重弘扬中华优秀文化
　　为弘扬中华优秀传统文化，编者在阅读课文中融入中国文化知识，用教材为高职院校学生打好“中国底色”，将立德树人作为教材建设的根本任务，提高学生对不同文化的理解及在跨文化交际中灵活得体地使用英语的能力的同时，培养学生用英语讲述中国故事的能力，培养学生爱党、爱国、爱社会主义的高尚品德，增强文化自信，践行社会主义核心价值观。
　　3.注重学生自主学习能力的发展
　　本教材围绕学生的培养目标和课程所要培养的职业能力，充分考虑到学生在教学中的主体性，尊重学生的主体地位，以学生为中心，在每篇阅读课文之前均安排了“导学”和“导读”等活动，这样既方便学生自主学习，同时又有助于拓展学生思维，增强学生的创新意识及独立思考能力。教学内容设计与任务安排充分体现“以学生为主体”的原则，适合教师指导学生进行自主学习、合作学习和发现学习。

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