为孩子立界线（2021版）_[美] 亨利·克劳德，约翰·汤森德著，吴苏心美译_9787550729025

本书所围绕的主要观念，是要帮助孩子为自己的生活做主，做父母的应该知道如何跟孩子“应对”，而非“教育”子女。书中举出许多的案例，尤其在父母角色与婚姻关系中的家庭教育模式，如亲子互动等方面，提供了明确的原理和原则。
本书分三个部分，一是“孩子为何需要界线”——综览帮助孩子学习负责任的重要性。它描绘出有界线的成熟孩子看起来像什么样子；也描绘了有界线的父母本身，会有什么样的举止及相关的事情。二是“孩子需要知道的界线十律”——讨论这十条界线法则。不仅要“教导”孩子界线，更要自己“成为”界线并承担后果，来帮助孩子认识到他的生活是他自己的问题，不是你的问题。三是“与孩子立界线的实践”——以几个步骤来实践与孩子所定的明确而实际的界线。

第一次读到《为孩子立界线》是在2005年5月。当时的心情很激动：这么有用的书，我怎么才读到啊?我要将这本书赶紧推荐给家长。我们幼教机构有学生近 3000人，于是我就向出版社买了1000本，当年的毕业生我每位送了一本。这一次的再版，已确实感到它在家长和教师中的广泛影响。是的，这本书不仅仅让我们学习到教育孩子的原则，它更是一本工具书，让我们知道如何向孩子表达“是”或“ 否”，“可以”或“不可以”。同时了解孩子是怎么想的，也帮助孩子要为自己的生活做主。在与孩子沟通交流的过程中，这本书给了我们帮助、正确的方法和盼望。其实，教育孩子是要从我们自己开始的，我们总是要求孩子要有责任心、有荣誉感、能自理、会学习等等，但孩子往往看不到这些品德在我们身上的体现，因为我们自己也不知道界线和分寸在哪里，所以就会与子女产生很多的矛盾。当你认真从头阅读这本书的时候，就会发现很多问题是可以用很简单的方法来解决的。比如：冲动、反叛、被动、消极、抱怨、仇恨、没有信仰、没有是非观念、坏习惯、不愿学习、不尊重父母等问题。好了，让我们从今天起着手学习改善与孩子相处的方法和应对孩子的技巧。这是我们无法躲开，也是孩子无法逃避的，唯一的办法就是我们和孩子们一起面对。如果你还是不能把为孩子立界线的事情认真审度，那为孩子带来的将不是温暖，而是灾难。其实，风雨过后的天晴，比一直风平浪静来得更让人心存感激。我们要给孩子自由的心境，让孩子可以有想象力、创造力和开放的思想，但更重要的一点是，要让孩子学会什么是原则，什么是正确价值观。有这样一个笑话，讲的是一位聪明有才干的年轻人，这位年轻人总是抱怨：那个著名的苹果为什么不是掉在我的头上?那只硕大的钻石为什么在巴拉望出产而不是我常去游泳的海湾?拿破仑为什么就能遇上约瑟芬而我英俊潇洒却无人问津?于是有位善者想成全这位焦虑的年轻人，先是照样给他掉下一个苹果，结果被他吃掉了。后来，这位善者又在他行走的路上放了一颗大钻石，结果年轻人绊倒了，一气之下将它踢到了阴沟里。善者又让他成为拿破仑，先将他抓进监狱，撤掉官职，赶出军队，然后将身无分文的年轻人抛在了塞纳河边。就在善者催促约瑟芬驾着马车匆匆赶到河边时，远远地听到“扑通”一声，年轻人投河自尽了。这位年轻人错过的仅仅是机会吗?孩子生命成长的旅程中，是谁扮演善者、智者、勇者的角色呢?我们不能保证，但我们能承诺的是 ——这本书的价值远超出你的评估。海丽达国际幼教中心校监戴薇 2007年5月于上海

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